如何提高高中化学课堂教学的实效性

摘 要：《普通高中化学课程标准》中明确指出，要在化学课堂教学中培养学生的主动性、积极性和创造性，要激发学生的学习兴趣，所以要想创建化学高效课堂，教师必须想方设法提高化学课堂教学的实效性。

关键词：观念；兴趣；方法；多媒体

高中的化学课堂教学一直困扰着很多老师，有的老师反映，课堂上学生没有兴趣学，有时候怎么教学生也听不懂，结合我自身几年来的教学实践，谈谈如何提高高中化学课堂教学的实效性。

一、教师必须转变观念

传统的化学课堂教学，教师把应试教育放在第一位，所以很多教师只管尽情地去讲，根本不去考虑学生是否能够消化、吸收老师

所讲的知识，因此，教学实效性不高。所以现代的高中化学教师必须转变观念，改变以往的、陈旧的、俗套的教学观念和思想，一定要在课堂上该讲的必须讲，而且要讲清楚、讲明白，最主要的是在课堂上必须充分地调动学生的积极性，让学生在教师的启发和引导

下充分地进行自主探究和合作交流，从而使学生的思维处于高度

活跃的状态，这样的课堂教学效率会更好，实效性才会更高。

二、激发兴趣

有的老师说，为什么同样的教学内容每个人上课的效果都不一样呢？原因很多，但我认为最关键的就是学生的兴趣问题，有的老师能够通过自己扎实的语言功夫调动学生的兴趣，有的老师会通过巧妙的课堂教学设计激发兴趣，有的老师会关注学生的学习状态，有的老师会在教学过程中充分地让自己成为教学过程的组织者、合作者、参与者和引导者，学生真正成了教学过程中的主体，总之，要想让学生有兴趣地学，教师必须有兴趣地教，这样课堂效率才会好。

三、教学方法应灵活多样

对于高中化学课堂，教学方法不能够单调，让学生长期就产生了乏味的思想，不愿意学习，何谈实效？所以，教师应该根据教学内容的需要，有针对性地采取切实可行的教学方法，该做演示实验的就演示，该做分组实验的就分组，该让学生研讨的就研讨，该让学生独立思考的就独立思考，总之，高中化学课堂要想有实效，方法必须灵活。

四、充分地利用多媒体

多媒体教学，现在被广大教师所重视，在高中化学课堂教学中，恰当地使用多媒体，会使课堂更有特色，高中化学中“化学键与化学反应”这一课比较抽象，学生理解起来很难，教师巧妙地播放多媒体，让学生感受到离子键形成的条件和过程，简单易懂，效果显著。

总之，高中化学课堂要想真正有实效，教师必须讲究课堂教学策略，这样才能够确保素质教育真正落到实处。

（作者单位 辽宁省鞍山市岫岩县二高中）