如何提高课堂实效性

在新课程改革大潮的冲击下，教师的教学理念不断更新，课堂教学形式也多种多样，师生动手操作多了、发挥交流多了、表现展示多了，“小组合作学习”“探究式学习”“情境体验式学习”等等，课堂时常是一幅忙碌的景象。然而，在这一片忙碌景象的背后，学生内在的情感并没有被真正的调动起来，导致课堂的随意性和低效化，作为教师，我们不能不思考，不得不思考：我们课堂教学的实效性究竟如何？在这里就谈一谈关于如何提高课堂实效性的一些体会。

首先，提高课堂实效性要求教师对教育事业的忠诚，做一名有责任心、责任感的老师。接受教育事业是一名教师搞好教育工作的基本前提。许多优秀的教师之所以能在教育岗位上做出卓著的成绩，就因为他们热爱并忠诚于教育事业，愿意为学生的成长贡献自己的毕生精力，以高度的责任心、责任感开展教育教学工作。反之，如果我们只是把教育工作当成自己养家糊口的一个途径，就会很大程度上减弱我们工作的动力，摧垮起码的责任心，我们每天上班劳动就会成为一种痛苦，当然也不可能去进行创造性的劳动，提高课堂教学效率。

其次，提高课堂实效性要求我们热爱学生，做一个富有爱人的人。热爱学生是教师职业道德的核心，只有爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。教师对学生的爱心不仅体现在关心学生的学习、思想、身体，还体现在严格要求学生、信任学生。你爱学生，学生就爱你，就愿意听你的话，听你的课。

第三，提高课堂实效性要求我们教师不断提高自身的文化修养、道德修养。教师具备较强的教育科研能力，广博的知识文化，才能适应课程改革带来的变化，满足学生发展的需要。都说“要给学生一碗水，老师就要有一桶水”，现代教育的发展要求我们教师不断进行主动学习，不断增强知识文化素养，提高自身教育教学能力。作为教师，还应具备良好的道德修养，凡是要求学生做到的，教师首先要做到。

第四，提高课堂实效性要求教师能够熟练驾驭教材，准确把握目标，深入了解学生，恰当使用方法。这是提高课堂实效性的关键。那么，我们的信心从何而来？信心来自于充分的准备。我们都知道，备课要做到三备：备教材、备学生、备方法。备课时，要根据教学内容和学生实际，正确选择和运用教学方法，充分利用学生已有的学习资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

同时，也要注重对学生进行学法指导，给予学生充分自学思辨的机会，方法得当、有学习兴趣、全心投入就会提高学习效率，提高课堂教学实效，让课堂焕发出活力。