农村中学后进生的转化策略

所谓后进生，就是在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为思想觉悟低，不遵守纪律，不能完成学习任务等。品德不良的后进生有以下特点：(1)表现在认识特征上是认识能力低下，对道德、法纪愚昧无知，常常是非模糊或颠倒。 (2)表现在情感特征上是重哥们义气，常表现为不分是非的感情用事。情感不稳定，变化多端，喜怒无常。(3)表现在意志特征上是薄弱型，有时显现两极特点。常常是在正确方面表现出自卑和意志薄弱；在狭隘的利己主义方面表现出意志力畸形的“坚强”，思想上不求上进，品德水平较低，学习不努力，行为习惯较差，自控能力低，集体意识淡薄而自我放纵。那么，如何转变农村中学的后进生呢？我们的认识是可从如下方面转化。

1 转变教育观念，提高育人水平

首先，学校教师要树立正确的学生观，以发展的眼光看待学生。不要以学生成绩的好坏论英雄。教师要改变育人观念，要引进高效课堂的 “参与式”、“民主式”的教学方法方式，启发学生，要鼓励学生多样性发展。关爱学生，尤其要多关爱“后进生”，在学习上、生活上、心理上关心和帮助他们，拉近师生间的距离。

2 构建沟通的桥梁

苏霍姆林斯基说，教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能够获得成功。那么对于后进生，就更要尽可能地了解每个学生的精神世界,这就是教师的首条金科玉律。在沟通中，交谈对于班主任和教师就是一门很好的艺术。交谈时应注意根据不同学生的心理特点，以推心置腹的方式触动学生情感，通过语言媒介，真正达到心与心的沟通交流，使学生在愉悦的气氛中接受教育，在宽松和谐的情景中领悟其中的道理，在情感交流的理解中获得心理平衡。师生交谈切不可操之过急，简单粗暴。人们常说“良药苦口利于心，忠言逆耳利于行”，但再好的药只有吃下去才能有效果，再有用的话只有听进去才能起作用。如果良药难以下咽，忠言难以入耳，再好的用心也会打折扣。所以，交谈中教师要做到：1、尊重学生。教育成功的秘密在于尊重学生。爱生是教育者必备的条件，尊重则是教育者实施教育的根本前提。2、宽容学生。有时宽容所引起的道德震撼比惩罚更为强烈。古人云，严是爱，松是害，这是无可厚非的。但教师对学生的适当宽容是十分必要的。学生之所以为学生，就是因为他们蒙昧无知，有缺点，不懂事，甚至会犯错误。做教师的，年长于学生，知识多于学生，涵养胜于学生，做教师的应该宽容为怀。3、相信学生。师生交谈效果如何，最基本的前提是双方应该本着相互信任的态度，如果学生犯了错误，班主任或教师不相信学生能够改正错误，对学生失去信心，那交谈是肯定不能成功的。

3 培养学生自信的心理

首先，教师要改变“朽木不可雕”的观念，要对后进生满怀期待。帮助后进生克服自卑心理，树立“我能学好”的信心，增强“我要学好”的决心。在平时的工作中，要经常鼓励那些后进生要相信自己，不要“破罐子破摔”，不要放弃自己。

其次，教师（尤其是班主任）要充分利用与学生亲密接触的机会，捕捉后进生的闪光点，抓住时机进行表扬和褒奖，多用一些鼓励性的言语：如“你真棒”“学得不错”“这个想法有新意”“没有想好，先坐下，再想想，一定会想出来的”“老师为你的进步而兴奋”……少一些“你真笨”“你没救了”等伤害学生自尊的话。因为，也许“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生，你的讽刺下有比尔?盖茨”，毕竟每一个学生都有其令人欣赏的一面。即使“双差生”，也许是体育爱好者，能在运动会上为班校争光。所以，教师尤其是班主任要构建一个转化学生的和谐氛围， 树立后进生的自尊心。教师适时的鼓励，加上学生自身的不断努力，都有助于提高学生提高自尊心。虽然他们的学习成绩暂时还不好，但是经过努力，相信他也会改变不良习惯，提高学业成绩的。

再次 ，整合教育资源，提高转化效果。

现阶段，农村打工人员的增多学校教师对学生的管理带来了一定的困难，即使这样要也要加强对家长的沟通，以对学生形成齐抓共管。还要根据“问题生”不同阶段，不同思想，恰当应用社会力量，提高转化效果。通过家校联系方式，建立立体的家庭教育、社会教育与学校教育网络，使孩子的教育都处在家长、社会和学校老师密切配合和关怀帮助下。 如：邀请公检法部门来校作法制报告，举行图片展，邀请少年犯来校现身说法；邀请先进人物做传统美德教育；举办法制宣传周；在校园建立了警务室；派警员在各时段巡视；对校园周边的游戏机厅、台球室、网吧等进行整顿，净化学生的德育环境，提高转化效果。

总之，对“问题生”转化工作是一项长期而艰巨性的任务。我们应该以爱心引导他们，以耐心宽容他们，以诚心感化他们，以制度规范他们。使他们由“问题生”转化为优秀生。