高职学生管理导师制的有效性

1高职院校在学生管理工作中导师制实施现状分析

1.1导师责任心的缺乏

当前，高职院校导师制唯有概念无实质，导师的安排分配工作较为随意，并无特定的选拔规章，对担任的角色以及职责尚不明确，定位模糊。导师认为学生已经成年，许多事可以自行决定，独立能力较强，无需过多的约束。所以，导师不导的现象时有发生，除非上级要求导师加强学生建设工作，否则学生几乎难以见到导师的身影。

1.2导师考核机制有待完善

导师工作开展的好坏需要一套完善的评价机制，比如学生打分、导师日常工作记录表、学生日常工作成效等。但是，在每学年的考核中，普遍以导师工作记录为打分的重要参考，而对实际工作效果给予的评价较少。比如，是否对“问题学生”给予更多的关怀、是否对学生做思想开导等。导师考核评价忽视学生的监督，无疑是否定了导师存在的目的，使得该制度形同虚设。由于导师制属于研究生教育向本科以及专科教育的移植，并没有形成独具特色的制度规范，在师生匹配、运行机制与定位上都出现或多或少的问题。但不可否认的是，导师制确实也为高职院校学生管理工作贡献着自身力量。

2导师制的有效性

2.1培养学生的职业技能

高职院校的定位重点在于培养学生的实践应用能力，努力把学生打造为在生产、管理以及服务各领域“可上可下”的专业性技术人性，导师的选拔通常为思想作风硬朗、理论功底扎实、教学经验丰富的教育工作者。在了解学生具体情况后，能鼓励学生向着自己专业方向发展，为学生在其专业知识在进行更多的指导，这一点大课堂教学显然不能相提并论。

2.2更好的实现育人工作

高职院校的教学与思想工作长期以来都是分开的，主要是辅导员管理学生日常工作，如生活、思想动态等；教师则负责教学，存在教与育的分离。此种情况的出现容易导致学生整体情况的难以把握。导师制的应用很好的解决了这一问题。导师制是专业教育、思想教育长期分离现状的有力克服，同时也对教师的教育工作有推动作用。

2.3学生个性的发展

高职院校人才济济，学生能力各有所长，拥有特长、有个性、成绩优秀、爱好学习的学生并不少见。导师制的实行对于学生发挥个性是有帮助的。导师在与学生密切交往的基础上可对学生的兴趣爱好、特长等有充分的了解，相比传统教学计划的一把抓而言，针对性更强。若学生特点鲜明，导师可提出发展意见，并鼓励学生在完成必修课程后，努力发挥特长，张扬个性，并积极为其潜能激发与个性创造提供有力条件。另外，导师制在学生就业观、人生观的培养，加快素质教育推进等方面也有其突出的优点。

3关于更好的实施导师制的建议

3.1完善导师制形式，做好师生匹配工作

当前，导师制模式主要有特长生导师制、宿舍导师制、综合导师制、全员导师制、德育导师制以及导师与辅导员双轨制等管理模式。高职院校可根据本校的特点、教育目标、师资力量，以导师制功能的最大发挥为目的，切合实际的认真选择导师制管理模式。从高职生特点、办学方针以及教育目标出发，导师与辅导员的双轨制比较适用于高职院校。在学生报到之处，以系为整体，安排专职辅导员若干名（单个辅导员对应学生人数在150-200人左右），以班级为整体，安排若干导师（单个导师对应学生人数15-20人左右），辅导员的主要工作在于生活的管理，导师工作则在学生爱好、思想、兴趣、学习、就业、观点方面管理。

3.2完善导师选聘，提升导师质量

导师素质过差，对学生管理来说是个灾难，极有可能出现上行下效的现象。导师制的完善首要工作就是把好选拔关。导师的人格、人品应较为高尚，这对学生可起到潜移默化的作用。导师不应顽固保守，死气沉沉，要具备创新能力，能接受新鲜事物。导师如果缺乏创造力，在高职学生的实践指导上，工作难度较大。导师的影响力大、辐射力强，学生很容易被导师的智慧、思想、品德以及知识所崇拜，那么学生就会争相模仿。另外，导师还应具备教学经验，有敬业精神、师德高尚，热爱教育等。

3.3有效解决导师数量

高职院校的师资力量不足已经不再是个新鲜话题，面对庞大的学生基数，很难选拔出“双师型”的导师，实行一对一的教导更是不可能。为此，不妨适度放宽选拔条件，比如，工作经验、学历等硬性指标，从选拔上的排除往后推移到工作上的考核，若不合格也是可以另请他人的，通过增加导师心理压力，迫使把工作做得更好。另外，也可聘请可担任教育工作的退休教师，前提是身体健康以及本人愿意，这类教师经验丰富，工作性质单一，能将更多的精力投入到导师工作。另外，在工作绩效评价、劳动报酬与工作量、导师职责的明确、组织领导等方面也是应该给予重视的问题。比如，在劳动报酬上，可根据权、责、利的原则，若导师工作尽责，则可在教学活动之外，取得额外的收入，当然，这也面临着怎样才视作履行导师职责，如何细化的问题。

4结语

导师制在高等院校的本科、专科教育领域的实施时间并不长，难免存在不足。自上世纪以来，导师制一直在许多著名高校发挥着其光芒，彰显其存在的必要性。高职院校眼光中的新兴事物导师制怎样的更加完善，为学生全面发展服务，是值得考虑的问题。在当前高职教育教学改革面临的现状，为更好地为高职大学生提供更优质的教育辅导服务，研究导师制、推升导师制的质量是极具现实意义的。

作者：王薇 单位：四川财经职业学院