西部基础教育应向重庆渝中教育学习什么

摘要： 前不久，笔者赴重庆进行了教育考察学习活动。先后考察了重庆42中，57中重庆市大同实验学校，这些学校的成功办学经验告诉我们，西部其他学校要积极学习重庆的办学经验，其中注重校长的培养和选拔，加强中小学校本教研和校本培训，重视开放的教育视野以及领导关怀等都是教育发展不可或缺的重要因素。

关键词： 重庆； 培养； 选拔； 教研

中图分类号： G632.0文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）02-0187-01

在我们本次考察学习中，先后考察了重庆42中，重庆57中，重庆市大同实验学校，这些学校无论是体育训练馆、艺术教育馆、学生食堂、寝室、教室、校园电视演播室，还是接待室物品陈列、果品茶水的招待，一切都是那样的大气和雅致！无论是门卫传达、接待导解员，还是校长工作介绍，一切都是那样的周到和热情！无论是校园环境建筑陈列，还是文档资料视频图像，一切都是那样的井然和本真！我们真切地感受到重庆教育硬件功能完备，软件内涵深刻，特别是重庆教师和校长对事业的认真和忠诚，待人接物的包容、负责和干练。如果仅这些认识和体会只是表象的，那么渝中教育的内涵是什么呢？

一、先进的教育理念和个性鲜明的办学精神

一所学校如果不能为每一个学生提供适合自己的成长方式，就不是一所好学校；一所学校如果没有自己的个性、特长，也就失去了发展的生命力。重庆42中为我们提供了薄弱学校由弱而强走向昌盛的范例，其发展历程中对教育理念和治学精神的探索实践，成为其成功的动力和凝聚全校师生精神的指向。这所学校是在原西南财政干校遗址上兴办的一所学校，该校办学历史、办学条件很难于毗邻的巴喻中学（重庆市示范高中）相媲美；但42中人孜孜以求，以亚洲短跑名将贺颜芬为其校友而启航，激扬师生进行体育培训工作，使学校逐步有起色，但这个阶段学校还是以基础文化知识教育为主体的办学，还没有形成清晰的办学思路。到1992年学校何去何从？成为摆在师生面前的课题，全校师生紧紧依托体艺教育的文化积淀，致力于“体育艺术特色教育的研究”，探索出“以基础文化教育为主体，以体育艺术教育为特色”的人才培养模式，引领体艺特长学生走入适合他们个体的发展领域。学校形成“学生有多大潜能，学校就为其提供多大的发展空间”的办学理念。秉持“文明其精神，野蛮其体魄”的教育哲学思想，并作为其校训。走出一条“弘扬科学民主、健康尚美之精神”的办学新路。

二、建构校园文化亮点神韵

学校教育的本真在于“育人”，恰如一位母亲在春节送给女儿的“压岁钱”―“学会求知，学会生存，学会合作，学会创新，学会交往，越来越成熟”。这位母亲对女儿的青春寄语是对校园文化的深切诠释，一所学校能够给予她的孩子们如此多的习练机会，正是这所学校的亮点神韵所在！57中是重庆市第一所重点“示范初中”，也是我们一行访问的第三站，踏入校园扑面而来的是整齐划一的学生装，特别是飘动在胸前的红领巾，在白色运动装的衬托下，红领巾是那样的耀眼夺目（这在我们的中学校园是不多见的）。这所学校设计了诸如“孝心教育”长廊，倡导“网络文明论坛”，模拟“交易市场”、“社区服务”、“头脑风景”、“大课间综合活动”。实施校园“星级文化工程”班组星级考评，学生评选“孝心之星”、“劳动之星”、“艺术之星”……可谓五花八门，全是学生个体特长的发现和肯定！每年举办“艺术节”、“体育节”、“科技节”，丰富多彩、异彩纷呈的内容，让学生展示特长、张扬个性，生动活泼的发展。通过生动的德育实践，着力培养学生高尚的科学道德，严谨求实的科学态度；关注社会服务大众的人生态度；积极健康、乐观开朗的个性品质；不断追求、勇于探索的进取精神；让学生通过自身的努力体验成长的快乐，体验生命的精彩。

特别值得一提的是学生寝室――不是杂乱无序，而是雅洁整齐。细小到牙刷牙膏的摆放都是“人”字型叠放，给人以美感享受。600多名住校生仅有4名生活指导教师管理。每个寝室都有学生个性的张扬―既像一个温馨的小家园，富有生活情趣，更像一个成长的乐园，洋溢着积极健康，乐观向上氛围。无处不留下使每个学生在和谐的环境中充分自由的发展，获得成功的人本发展特色。

学校有针对性进行研究性学习，加大“校本课程”的开发力度，成功开发了富有特色的大课间综合实践活动课，“我成长、我快乐”青春健康活动课以及多种学科校本教材，以培养学生的创新精神和实践能力。通过不断的教育创新和内涵发展,学校无处不彰显着“学生成长高于一切”，“合格+特长，成长+成功”的育人文化精神。

三、专家引领，名师兴校

我们所纺问的每一所学校都有各自兴校办学的专家指导团队。42中专家群体涵盖了重庆市教科院院长万明春博导、西南大学教科院院长靳玉乐博导、西南大学美术学院院长、重庆师范大学声乐系主任、重庆市体育局游泳高级教练等29名专家教授加盟学校的学科建设和师训工作。57中依托渝中区进修学院多名研究员负责指导班主任工作和学科教研教学工作。 罗登云是42中美术高级教师，教育部授予全国优秀教师，重庆市特级教师，他总结出一套适合多层次学生专业培训及强化方法，应用于美术特长班训练，专业上线率达100%。该校美术特长班每年仅招收25名新生，必须经过严格的选拔，方可入学。该校培养出中国国家青年篮球队队员杨槐；青年女中音歌唱家王韵晶；中央戏剧学院学生、重庆市专业歌手大赛全奖歌手刘颖；2005“黄金搭档”标CCTV电视模特大赛重庆赛区冠军……

四、政府斥巨资投入教育，全方位兴教助学

渝中区是重庆市核心经济开发区、商贸流通区，这里经济十分发达，财政收入巨大，政府也舍得给基础教育投资。2002年，区内有4所学校进入创建重点校或市级示范校的规划，在基本建设上最初确定由政府向银行担保贷款1.7亿元用于学校建设，学校只负责还息。到2003年，政府考量到学校实际承受能力，一次性还贷付息，使学校轻装上阵抓管理，提高质量谋发展。全区6所高完中，3所职业高中，13所初中，19所小学，无一所学校负债运行。政府统筹规划区属学校均衡发展，把中小学创建重点校、示范校列入政府工作大盘子，按项目管理办法给予学校资金扶持，极大地刺激了中小学名牌战略意识。42中在创建市级重点校过程中，区政府先后将校体育馆、艺术馆、天象馆列入建设规划，全部建成投入使用。

此外，政府还给予教师住房补贴，举办“骨干校长、骨干教师”、“优秀班主任”、“师德标兵”评选活动，激励广大教师爱岗敬业，学术创优。鼓励社会名界和人民群众捐资助学，并给中小学政策倾斜。

渝中基础教育的成就给我们的启示：

――更加注重校长的培养和选拔，特别是专家型校长的斟选。我们所访问的三所学校校长都是市级骨干校长，而且都是一个学科领域的学术带头人。

――更加关注中小学校本教研和校本培训工作。在新课改环境中，通过校本教研使学生成长成功，教师专业发展成熟。

――更加重视开放的教育视野，中小学建设和发展迫切需要专家教授的智力支持，这是请进来！还要走出去，多给校长和骨干教师创造一些开阔视野、学习交流的机会，使他们始终站在教育思想和实践的高地！

――基础教育，特别是经济欠发达地区的基础教育迫切需要领导关怀！中小学校长和广大教师沐浴各级领导亲切关怀，备受鼓舞！