数学教育学习兴趣的培养

摘 要：俗语说：兴趣是最好的老师。通过二十多年的数学教学，我更加清楚的意识到这点：培养学生的数学能力固然重要，但兴趣的培养更是迫在眉睫。没有兴趣，学生势必产生厌学情绪。有了兴趣，他会着迷，甚至会全身心的投入。很多学生刚进入初中学习，对各学科都有着浓厚的兴趣，甚至会发誓要学好每一科。可是过了不久，有的学生对数学的学习兴趣就慢慢消失了，这几乎成了七年级数学教学的普遍问题。而对新课程、新教材如何才能提高学生的学习兴趣呢？

关键词：

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）09-179-01

一、要充分把握住七年级起始段的教学

心理学告诉我们，学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识和探索的倾向。学生对学习产生兴趣时，就会变生强烈的求知欲望，就会全神贯注、积极主动、富有创造性地对所学知识加以关注和研究，这就是人们长说“兴趣是最好的老师”的道理。新教材编排上版式活泼、图文并茂，内容上顺理成章、深入浅出，将枯燥的数学知识演变得生动，有趣，有较强的可接受性、直观性和启发性，对培养学生的学习兴趣有极大的帮助。在教学过程中，作为课程的执行者，我们应该对此加以强化。我们应通过多种手段、多种方式、多种途径不断激发学生学习数学的兴趣，让大家感受到数学中充满了美，数学也是一门生动活泼的科目，以取得更好的教学效果。“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”这是新课程数学教材编写的基本理念。

正如新教材所要求的目标，七年级数学起始阶段的教学，侧重消除学生害怕的心理、提高学生学习新奇上做文章，以教学的趣味性、教学的艺术性给学生以感染，使其象磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，向往着教师，向往着本学科，从而转化为课后学习的主动性、探究性学习。

二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性

七年级数学教材比较贴近生活实际，具有很强的知识性、现实性和趣味性。因此，它以丰富的内容提供教学中诱发学生的情趣和动机的酵母。新教材还抓住了了七年级学生情绪易变、起伏较大的心理、生理特点，要求以“活的东西去教活的学生”（陶行知先生语），来培养学生持久的学习兴趣，全面提高学生的素质和能力。对此，具体做法如下：

l、注重课堂教学中的引入环节

在课堂引入中，设计各种手段把学生调动起来，唤起他们的参与意识。通过简单的表演，把问题没置于适当的情景下，从而营造了一个生动有趣的学习环境。相信在这样轻松的环境下，学生显然会兴趣盎然、主动的投人到学习中。

2、让学生参与实践操作

新教材还针对七年级学生观看细致、喜欢动手的性格特征，安排了大量的实践性内容，要求尽可能利用自制教具优化课堂结构，以激发学生的学习兴趣。在教学中，可以把学生分成几个小组（自由组合），请他们做老师的帮手，一起准备实验器材、进行实验演示。通过实验操作，既规范了学生的劳动、行为习惯，又使他们在参与活动中认识“自我”，以便产生兴趣和求知欲。

此外，在教学中教师的语言要精炼、语调变化要变化得当，板书设计要合理，字体要优美大方，知识要丰富等能激发学生的学科情感，达到“亲其师，信其道”的效果。

三、注重学习方法指导，培养良好的学习习惯

新教材以“指导教法，渗透学法”的思想，在每章内容的编排上安排了“做一做”、“想一想”、“议一议”、“读一读”等栏目。其宗旨设法使学生学有趣、学有法、学有得，同时对教师的教法提出了高要求。在教学实践中，从兴趣教学人手，侧重于从以下几个环节中进行：

1、培养阅读习惯

具体方法是阅读的前出示阅读题；阅读完毕，或通过提问或评估的形式来检查阅读效果，或有计划的组织学习，小组以讨论的形式探讨阅读内容。同时，鼓励学生在阅读中找出问题，并不失时机的表扬在阅读中有进步、有成绩的学生，使学生有获得成功的喜悦，从而产生兴趣，养成阅读的习惯。

2、培养讨论习惯

教师通过有针对性、合理性的提问，引发学生进入教师所创设的教学情境，引发他们积极探讨教学知识，逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯。

3、培养观察能力

学生对图形、对实验的观察特别感兴趣，缺点是思维被动、目的不明确。这就需要教师引导他们有的放矢，积极主动去观察，可采用边观察、边提问、边引导学生对变化原因、条件、结果进行讨论；也可以创设教学情境，把学生带入比较熟悉的环境中去观察，这样能使学生体会观察所带来的收获与兴奋，自觉养成观察的习惯。

4、培养小结习惯

根据新教材的要求，在实际的教学中或让学生上讲台进行小结评比，只有正确的学法指导，才能使学生站在教学的主置上，学有所获，才能养成良好的学习习惯，同时还能保持他们对数学的学习兴趣。

另外，还可以以讲故事的形式质疑的形式，列举生活中数学现象的形式引奎数学，以简单明了深入浅出，气氛畅然的开课调整的心理状态，激发他们的学习兴趣。

5、开辟第二课堂，展示闪光点，激活学生的求知欲

七年纪数学的自然性、实用性决定了开辟第二课堂的重要性。根据新教材的提示与要求，我经常利用课余时间开展数学兴趣小组活动，举办数学知识猜谜、小制作比赛、拼图游戏等等。这样他们就会兴趣盎然，信心百倍地去继续追求成功。特别要给学生多打气，多鼓励他们，要充分肯定其动手能力，找到成功的地方给予表扬，使其心理在表扬中受到振动，开始对学习数学感兴趣。

对如何用好新教材，教师在实际教学中的方法、措施是多种多样的，体会也各不相同，还有待于我们共同的研究和探讨，以便真正能胜任新教材的教学改革。