中医药院校ESP课程定位

一、大学ESP课程与EGP课程的关系

就教学目的而言，EGP主要以教授语言知识为目的，不需要考虑教学对象的学习目的与将来的职业需求，ESP则具有较强的针对性和实用性，旨在教授某一专业或职业的英语应用课程。就学习者目的而言，学习EGP的主要目的是通过各类语言考试和日常交际需求，学习ESP则是实现英语知识和技能专门化和职业化。由此可见，ESP作为大学英语教学体系的一个分支，在大学英语语言课程设置中与EGP占有同等重要的位置。在整个大学英语教学体系中，EGP与ESP相辅相成，是为同一教学目标构建的两个层面，即EGP是ESP的基础，ESP是EGP的扩展与延伸，只有二者合理衔接，才能实现真正意义的EFL教学。

二、高等中医药院校应正确定位ESP课程

(一)《大学英语教学大纲》对ESP课程的定位

根据教育部1999年修订的《大学英语教学大纲》(修订本):“专业英语是大学英语教学的一个重要组成部分，是促进学生完成从学习过渡到实际应用的有效途径。各校均应在三四年级开设专业英语课，……切实保证大学英语学习四年不断线”，初次提出了“专业英语”的概念，正式肯定了专业英语的地位，同时规定专业英语为必修课。

(二)《大学英语课程教学要求》对ESP的定位

2007年，教育部高教司颁布的《大学英语课程教学要求》(以下简称《要求》)中，我国大学阶段的英语教学氛围被划分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。提出“分类指导”和“个性化教学”的要求，指出大学英语课程设置应努力满足学校、院系和学生个人发展的要求。“设计出各自大学英语课程体系，以确保不同层次的学生得到充分的训练和提高”，基于《要求》，我们理解为一般要求指的是大学一二年级阶段的通用英语课程，“较高要求”指的是，如果大学生的英语水平达到了“一般要求”，应该学习ESP课程，提高专业英语听说读写译的语言应用能力。

(三)中医国际化发展趋势对中医院校ESP的要求

在我国的部分高等中医药院校中，广州中医药大学和北京中医药大学最早开设了ESP课程，这表明中医药院校已经开始重视中医专业学生的社会需求以及在促进中医国际化中的作用。但是，其他中医药院校由于缺乏系统的ESP课程规划和支持，缺乏ESP教学方面的系统研究和实践，ESP教学课程体系设置不完善，师资力量薄弱等原因，既不利于高等中医院校英语教学质量的改进和提高，也不能充分适应我国高等教育发展的新形势和国家、社会对专业人才培养的需要，更不利于中医药学国际化的发展趋势。因此，探索高等中医药院校的ESP教学，培养中医国际化人才，是摆在高等中医药院校面前的一项紧迫任务。

(一)明确高等中医药院校ESP课程特色及课程目标

专门用途英语更多关注的是培养学生获取医学专业信息与专业知识的能力，强调医学英语词汇、医学英语术语的积累，以及对逻辑严密的医学专业知识用英语表达方式的学习。因此，高等中医药院校应根据自己的办学定位和办学目标制定符合自身特色的ESP课程，并确定明确的课程目标。在设定课程内容及课程目标的同时，应充分考虑与高等中医药文化传播与发展密切相关的两个方面的因素:一是中医药院校学生对于ESP课程的职业需求，二是中医药院校学生将中医传统文化进行国际传播的职责。

(二)开展具有中医药院校特色的ESP课程建设

1．合理开发教材，科学设计教学内容ESP课程教材的选择和设计应符合高等中医药院校的专业人才培养目标，符合中医药自身的文化特点，同时兼顾语言知识和中医药专业知识的传授，根据中医药院校专业特色及学生学习和社会发展的未来需求设计编写教材，旨在培养中医药院校学生的英语实际应用能力。依据这一编写设计理念，中医药院校的ESP教学至少要满足四个方面的需求:社会对于中医药人才的英语需求;行业对于中医药人才的需求;中医药专业双语课的需求以及学生自身对于与职业相关的英语的需求，这也符合Strevens提出的ESP教学的根本特征。2．注重ESP课程的师资培养ESP作为中国高校英语教学发展的必然趋势，也面临着ESP教师的专业发展需要。ESP教师专业培养模式的主要对象应该是广大的通用英语教师。培养通用英语教师，使他们兼具语言基础功底和专业能力，从而解决ESP师资队伍短缺问题。在培养过程中，既要注重对通用英语教师进行中医专业方面的相关培训，还要加强ESP教师与双语课程教师的合作。Hutchinson和Waters曾这样评价这种合作:这样的合作是一种双向过程，专业学科的专家可以帮助专门用途英语教师更好地了解学习者的语言使用目标情景，同时专门用途英语教师可以使专业学科的专家了解学生面临的语言困难。

四、结语

大学ESP课程，不仅具有行业特征和行业需求，而且是高等中医药院校人才培养计划中的重要组成部分，其教学质量对培养高水平、国际化的中医药专业人才具有重要意义。完善的ESP课程设计体系将有利于推动更新大学英语教学理念，提高大学英语教学质量，完善学生的英语应用能力。

作者：卢喆 张文奕 单位：甘肃中医学院