高校实验室大型仪器设备开放共享探讨

摘要：完善高校大型仪器设备管理体制，构建大型仪器设备开放共享平台的框架，使设备资源发挥最大效益，以建立健全开放共享机制，发挥高校大型仪器设备教学科研的资源优势，创造有利于设备开放共享的环境。

关键词：高校；大型试验仪器设备；开放共享

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）43-0260-03

大型仪器设备是高等学校的优质资源，是培养高层次人才、进行高水平质量科学研究的重要工具，是衡量高校科研环境和实验条件的重要标志，是学校办学综合实力的依据和保证。

一、高校大型仪器设备开放共享的现状

高校大型仪器设备开放共享的目的旨在提高大型仪器设备在人才培养、科学研究、学科建设、社会服务等方面的综合效益；旨在提高设备的开放率和使用率；整合资源、实施有偿服务，协调促进设备资源的可持续发展。与科技发展的需求相比，我国高校大型仪器设备的开放共享与发达国家还是差距很大的，具体如下：

1.国家整体规划建设薄弱，分散浪费。

2.财政投入总量少，配置不当。

3.管理体制不健全，政策法规不完善，共享机制缺乏，利用率低，设备维护力量薄弱。

4.没有切实有效地来改善实验师的经济地位和职称评定等级的措施，对实验队伍的建设重视不够。

从大型仪器设备资源的管理体制和运行、激励机制上着手，完善高校大型设备管理体制，构建大型设备开放共享平台的框架，使设备资源发挥最大效益，通过整合资源、培训师资、评估量化、专款专用等方式，以建立健全开放共享机制，发挥高校大型设备教学科研的资源优势。

二、大型仪器设备开放共享平台建设的意义

从实际情况来看，由于一些大型设备缺乏后续经费的支持、实验技术队伍不稳等原因，造成的利用率低、资源闲置的现象较为普遍。以资源的合理配置和充分利用为着眼点和落脚点的大型设备开放共享平台的搭建，能有效地解决利用率低和投资率高这两个核心问题，强调效益和可持续发展，以实现高投资、高回报的建设目标。

三、构建大型仪器设备开放共享平台的基本原则

大型仪器设备泛指价格高、功能完善、维护要求高、实验环境要求比较严格，并需要专人管理的仪器设备。实现该类设备的开放共享，要综合考虑设备的整合与分散布局、使用环境及管理人员的有效配备。开放共享平台的构建应遵循以下几个原则：

1.集中管理兼顾设备原状态布局。大型设备共享平台构建，涉及到了高校的各个院系实验室，因此需要进行全方位的协调合作，根据现有设备资源的分布现状，以单一场所高密度安置的集中管理模式为主，减少管理人员成本，实现公共资源共享。而对于相对较单一的分布且在特定学科的应用设备还以原状态布局，在管理上不过要实现开放共享。

2.管理职能化、资源配置目标化。高校应成立大型设备建设与共享管理部门，它直接参与学校大型设备共享平台建设及管理，大型设备购置、利用、开发、维修以及报废等各环节的实时论证，并依据学校学科和实验室建设的需要，统筹经费配给任务，分阶段分层次配置，实施资源配置目标化管理。

四、大型仪器设备开放共享平台建设的措施

1.制定促进大型仪器设备开放共享的有关规章制度。高校大型设备开放共享工作必须建立健全各项政策法规。我院先后研究制定了“大型仪器设备开放共享办法”、“大型仪器设备效益奖励办法”、“大型仪器设备使用效益评价办法”、“大型仪器设备开放共享管理实施办法”和“大型仪器设备维修基金实施办法等规章制度”。对于无特殊情况下不开放和设备使用率低的系部和个人要进行批评教育，情节恶劣的要进行处罚；对仪器设备管理不善、使用率低长久较低的系部要追究领导责任，同时降低其仪器设备购买的拨款。完善的制度管理，兼顾有章可循，才能真正发挥设备的投资效益和使用效率。

2.通过规范管理机制来建设开放资源共享平台。学校应为大型仪器设备建立技术档案，技术档案包括购置前的论证报告、招投标协议、购买合同、使用说明书、配件清单、安装调试记录、运行记录、仪器维修保养记录、操作者使用记录等。同时设立开放和维修专项基金，用于仪器新功能研发、耗材支出、人工劳务费和管理费等。此外，学校鼓励专业技术人员亲自动手参与维修，并对自修设备的教师计算工作量给予补助。而且实行对外有偿服务制度，使设备开放共享形成良性循环，对校内开放实验不收费、对本院教师科研使用收取成本费，对校内其他院系和校外收取成本费、设备折旧费和人工费等。这样做既解决了维修维护费用不足的问题，也充分调动了专业技术人员的积极性，极大地促进了仪器设备的开放共享。

3.建立科学的评价体系，制定激励与制约措施。建立科学的大型设备的评价体系，用统一的标准来考核衡量工作情况。鼓励实验技术人员对大型设备进行功能开发，设立大型仪器效益奖，对于发挥效益好的大型仪器设备，对管理单位和个人给予表扬和奖励，并制定出详尽的“高校大型仪器设备开放共享考评及奖惩办法”。评价结果与奖惩挂钩，鼓励先进，推动大型仪器设备资源共享开放。

4.培养技术较强服务团队。对仪器操作人员的派出学习、集中培训应作为平台建设的重要任务，提高其操作技能，保证其服务质量，完善考核机制，充分调动仪器操作人员的积极性和主动性。具体措施如下：（1）真正落实试验技术人员编制，并鼓励教师应聘，要想建立一支懂技术、热爱本职工作的大型仪器设备管理技术队伍，就得真正落实人员编制，这是大型仪器设备开放共享平台可持续发展的关键。同时鼓励在大型仪器设备维修、功能开发和拓展应用方面有丰富实践经验的教师应聘相关岗位，支持科研的发展和学科的综合交叉。（2）完善职称评聘体系，对于实验系列职称实施单独评定制度，设置实验系列正高级职称，为了稳定实验技术人员队伍，进一步提高实验室系列教师的整体水平，我院可以对实验系列职称实施单独评定制度，专门面向长期在实验室从事教学、科研、管理和社会服务工作的实验系列人员的职称晋升。只要在本专业领域具有扎实的专业基础知识和较强的实验科研能力，或在实验室建设管理与服务方面有较大的贡献的高级工程师或高级实验师均可申报由我院专门为在大型仪器设备实验室工作的技术人员设立的实验系列正高级研究员职称。