中职体育教学要注重与专业特点相结合

摘 要：中职体育教学要注重与学生专业特点相结合，突出中职体育为专业课服务的功能，在教学中有目的有计划地将体育教学和专业知识教学相结合，不但可以提高学生体育学习的兴趣和体育教学质量，而且还能为学生专业知识的学习打下良好基础。

关键词：中职体育教学；专业特点

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）16-028-01

职业教育是培养某一职业领域专业人才的教育，相对于普通基础教育而言的，基础教育没有专业性，而具有基础性，是为各行各业人才培养打基础。而职业教育，不论是初等、中等或高等职业教育，都是培养一线的技术人员、管理人员、技术工人、新型农民以及其他劳动者，与一线职业的对口性很强，偏重理论的应用、实践技能和实际工作能力的培养。就体育教育来说，中职体育教育和普通体育教育存在共性，共性中又有不同，共性体现在；无论是职业教育还是普通基础教育，体育教学的任务是：树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。中职体育教育明确突出了学科教学中提高综合职业能力的基本要求是在教学中安排重点项目辅助练习，以保证体育基本教学任务的完成；要安排本专业所必需的身体素质和使用技能的体育训练，以使他们能适应本专业生产劳动的需要。也就是说，职业学校体育教学在完成对学生身心培养任务的同时，必须在教学中发展学生专业必须的身体素质和实用技能。那么，中职体育课如何结合专业特点进行教学呢？本文结合教学实际，谈几点看法。

一、结合专业特点进行体育教学的重要性

1、结合专业特点进行教学是中职人才培养的需要。中等职业教育以培养具有一定专业知识和掌握相应专业技能的技术工人为目标。中职学生毕业后绝大多数工作在生产一线，除了具备知识和技能外，必须具有良好的身体素质，特别是要具备本专业所必需的身体素质。专业不同，必须掌握的技能技巧不同，对身体素质的要求也就不同。可以说，结合专业特点进行体育教学对中职学校培养目标的完成有非常重要的作用。

2、结合专业特点进行教学是中职教育服务市场的要求。近几年来，由于信息产业和旅游、服务业的快速发展，职业学校结合市场需要进行了专业调整。在体育教学中，我们必须了解各新兴专业培养人才的目标，根据学生所学专业的特点和今后工作的需要，对他们进行有针对性的身体培育。

二、中职体育教学与专业特点相结合的若干策略

1、提高中职体育教师的专业素养。体育教师的自身素质的高低，直接决定了中职体育与专业结合教学效果的高低，如果体育教师缺乏足够的知识和技能和专业文化知识，很难在体育教学中做到与专业的结合，很难提高学生的兴趣和积极性，很难让学生养成自觉锻炼的习惯和终身体育意识的形成。因此，要抓好对体育教师相关专业的培训，强化体育教师服务学生的意识，拓展体育教师的视野，提高综合能力。要“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”，教师必须成为学习者。随着时代的发展，知识量成倍增加，体育与健康的知识与技能更新周期大为缩短，教师要不断掌握和补充新知识，用先进的科学知识和技术提高自己。教师的知识越丰富，就越容易把所教授的知识与技能教活、教准，取得更好的效果。

2、精心设计符合学生兴趣的体育教学内容。现今在职业学校里开展的绝大部分体育活动项目与学生的专业需求没有很大的联系，因此导致学生参与的热情不高。如通过与专业特点相结合而开展的体育活动项目，满足学生专业的一些需求就可以激发学生的参与性。例如，计算机、财会电算化等专业要求增强手指、手腕的力量以及眼手的协调能力，因此教学中宜多安排排球、乒乓球、篮球等运动项目；模特、礼仪等专业要求身体姿态和腿部力量，因此教学中宜多安排形体课、健身操、艺术体操、跳绳、毽球等运动项目。这样不但激发了学生的学习兴趣，也能培养出学生自己喜爱的项目，逐步形成运动兴趣与习惯，让学生自然地将这种兴趣和习惯保持终生并从中获得健康与快乐，达到了体育活动的目的。

3、教师应加强对学生职业特点的研究。随着社会经济的发展，职业学校的课程设置也在与时俱进，所学专业不断变化。因此，体育教师不考虑职业教育的特殊性是不行的。首先，体育教师要和专业教师互相沟通，了解专业课教学内容、劳动特点，抓住体育教学与职业技术相关的部分进行有针对性的教学。教学的内容、课程配置形式、考核方式要抛开以往强调系统性、统一性、竞技性、规范性、纪律性的陈旧模式；其次，在制定教学计划时，要征求专业教师对体育课教学的意见，以使教学有针对性、实效性。对特殊专业的课程，可自编教材，以求更好地搞好教学。

4、中职体育教学要以学生发展为中心。传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面发展放在首要地位。首先根据学生的专业特点、体能、体育基本技能的差异，确定教学目标、安排教学内容，让全体学生都有平等参与体育活动的机会。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。

综上所述，中职体育教学不仅要注重培养学生的素养，而且要渗入专业知识，针对不同的专业要求，在教学目标上寻找突破口，展现体育的工具性作用，把学生对专业技能的追求，转化成学习体育的动力，从而达成体育与专业的双成长。

参考文献：

[1] 丁 梅.对职校体育教学改革的探析[J].大家，2010（7）.