谈谈信息技术中的评价教学

新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价思想，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。教学评价在教学过程中是非常重要的环节，如何评价信息技术课程的教学效果，评价的理念、方法、手段都将成为信息技术学科教学的指挥棒。对学生学习效果的评价，“不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上发展”。因此，笔者认为，中小学信息技术课教学评价的基本原则是：发展学生个性，鼓励创新精神，采取灵活多样具有开放性的评价方法，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。其评价方式可以从以下三个方面考虑：

1.关注过程性评价。教师给学生布置任务，要求其用所学的知识完成一件作品，此时教师可采取自评―互评―教师点评的方式，对学生的学习效果进行评价。在自评中，让学生了解自己。在互评中学习他人的长处，认识自我，建立自信。通过教师点评，引起学生对亮点和问题的关注，从而促进学生在原有水平上获得发展，实现个体价值。在评价引导方面，教师应以鼓励为主，巧妙地指出学生存在的问题并加以指导解决，让学生体验成功感。在教学中，我发现每次评价学生作品时，学生很乐意并争先恐后地将自己的作品展示给同学们，其他学生也很乐意观赏。他们在制作过程中尽量让自己的作品更完善，有的学生尽管制作出来的作品并不那么好，但在做的过程中很用功，对此教师也应该表扬鼓励，让其树立自信，得到情感上的体验。因此，对不同层次的学生应采用不同的评价标准，对后进生采用表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步，调动他们学习的积极性；对中等生采用激励性评价，既揭示不足又指明努力的方向，促使他们积极向上；对优生采用竞争性评价，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨、谦虚，不断超越自己。

2.逐步建立无纸化考核系统。通过无纸化考试，既能提高考试效率，同时也考查了学生的实际动手能力。目前我们已实施了两年的无纸化考试，一般一学期举行一次，分2课时完成。题库里准备的一般是一些选择和判断题，还有部分操作题，学生一做完试题就能看到自己的成绩。因为是随机抽题，所以在学生看到自己得分比较低时，在有限的时间里还可以另抽一套题重做，力争达到自己较满意的成绩。如果还不满意，课后还可以利用空余时间重考，但有个要求：不管何时，必须是自己“独立”完成，可以翻阅教材，还可以利用现有的上机资源完成。因有的题上机一操作就能有答案，这样有利于学生回顾巩固所学知识，达到了我们通过考试让学生巩固和提高的目的，毕竟分数高低不重要，重要的是学生掌握了，对学习有了热情，学会了怎样去解决问题。

3.开展多种形式的电脑制作主题活动，对作品进行评价考核。例如：举办电脑绘画、电子板报制作、多媒体作品制作、动画制作、个人/班级/校园网页制作、机器人制作比赛等，通过组织各种活动来培养学生获取信息、处理信息的能力，培养学生的创新精神，使学生获得全面发展。在近几年的各级比赛活动中，我校取得了比较好的成绩，凡参赛的学生都获得了各级各类奖项。组织这类活动的关键在于如何去组织，因为这些活动学生乐意参加，但需要时间和精力，需要学校领导和班主任的支持，然而现在学校的教学压力比较重，学生其他学科的学习任务也不少。

中学信息技术课程划分为六个模块。一个必修模块――信息技术基础，五个选修模块――算法与程序设计、多媒体技术应用、网络技术应用、数据管理技术、人工智能初步。从课程的这种结构布局可以看出，在培养学生的信息技术应用能力和人文素养的基础上，拓宽学生的知识面、促进学生的全面发展与个性发展是今后一段时期中学信息技术课的主要任务。中学信息技术课的教学目标已经从过去的培训编程人员、传授应用软件的使用升格成今天的培养公民的信息素养。每个从事中学信息技术课教学的教师都应该尽快适应这种变化，在自己的日常教学活动中体现出新课程标准的指导思想来。在必修模块――信息技术基础的教学中，教师可以介绍一些和信息技术行业及其发展有关的热门话题引导学生进行思考、辩论和深入学习，例如竞争、营销、黑客、信息战、股票、融资和价格策略等。这方面的内容十分丰富，教师可根据所教学生的兴趣情况进行引导。在选修模块――算法与程序设计的教学中，教师可以从打印机、显示器、手机和数码相机等常用硬件及聊天软件、游戏软件和工具软件等常用软件的易用性上入手，生动形象地引导学生体会处理好产品的界面和功能关系的重要性。在网络技术应用的教学中，教师可以引导学生好好研究一下某局部地区的交通网，看看它的优缺点各是什么，存在的问题如何解决。因为计算机网和交通网在流量控制和路由选择的原理上是近似的，通过对交通网的剖析和研究可以很好地加深学生对计算机网的理解。总之，我们的日常教学不能局限在课本的范围之内，在条件允许的情况下应尽可能地拓宽学生的知识面。

总之，面对信息技术的快速发展，我们信息技术教师应该多学习、多钻研，这样才能在教学中更加得心应手，信息技术的教学一定会变得更加重要。

（作者单位：河南省郑州市第三中学）