谈谈创新的重要性范文

时间:2023-11-27 17:00:57

谈谈创新的重要性

谈谈创新的重要性篇1

关键词:初中生物;创新教学;多媒体;影响

本文旨在通过多措并举的深化初中生物课堂教学改革,不断创新与丰富教学实践,构建适合初中生物课堂的教学体系,提高初中生物课程的教学效率。新课程改革中倡导的教学理念是“一切为了学生,为了学生的一切”。其实质是培养学生的创新精神和创新能力。如何改革生物教学,使之适应创新教育的需要,培养出大批具有创新意识、创新思维、创新能力和高素质的人才,是每一个生物教育工作者面临的挑战。要实现这一目标,除决策者高屋建瓴、运筹帷幄之外,一线教师教育思想、教育观念、教学方法的更新已成当务之急。下面笔者结合自已的实践,谈谈几点肤浅的看法。

一、初中生物课堂教学创新与实践的主要思路

1.推进开放式教学,创新教学思路

开放式教学就是废止传统的“封闭式”的学习指导,代之以差异的、动态的、开放的学习指导。教学目标是动态的、开放的,教学内容是动态的、开放的,教学组织形式也是动态的、开放的。这相对传统教学中满堂灌、注入式的方法,严重束缚学生创造力的发展的教学模式有着巨大的进步。初中生物课程的开放式课堂教学是由课程本身决定的,因为生物课程本身就是一个更新速度快、不断发展完善的学科,需要以开放的理念对待。初中生物课程的开放式课堂教学环节包括:教学目标的开放、教学资源的开放、教学时间和空间的开放、作业的开放、评价的开放等五个方面。比如学习绿色植物相关部分内容时,教师就可以利用开放式教学进行,把学生带进大自然中,让学生亲自观察不同类型绿色植物的异同,比如一年生和多年生植物的异同;草本和木本植物之间的异同;单子叶与双子叶植物之间各器官的区别等,通过亲自观察,加强印象;在环境的污染与保护的教学中,把学生带到校外,让学生自己调查研究环境污染的原因以及给人类的影响,在学生能真正理解环保的重要性后制定环保措施等,加深理解;考核方式也可以采取开放式,把考场挪到大自然之中,通过对学生实验操作技能、科研的素养、科研的态度等方面的考核来衡量学生成绩。

2.逐步实现分层教学,注重学生差异

以往我们的教学都是讲究公平,不论学生知识背景、智商高低、情感因素等差别,一律实行统一的教学模式,其实这种方式很难实现因材施教。但我们应该清醒地认识到,一个班里几十名同学分别来自不同的家庭、不同的小学校,受过的教育差别以及自身的智力发育、潜力倾向各不相同,这种个体与个体之间存在差异,这是我们必须承认的。所以,只要学生已经尽力,能达到自己的目标,这种教学效果就是最好的,因为教学的目的应该是不同的人在教学上得到不同的发展。分层教学,这种根据学生知识体系、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待的方式,是对学生差异的最大化尊重,而且能让学生树立自信,进而提高教学效率的目的。比如把班里学生根据生物成绩分成A、B、C、D四级,或者把整个年级的若干个班按学生具体成绩重新分小班组合上课。在初中生物教学过程中的分层教学一般要把握以下几点原则,即:教学目标分层、课堂教学分层、课后作业分层、考核评价分层等几方面。

3.提高教师自身素养,端正学习态度

孔子说过,“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从”。教师,作为课堂秩序的第一责任人,其一言一行,对学生的影响都是巨大的。我们会发现,很多年之后,某位老师曾经说过的一个观点或者一些特殊的动作,我们依然可以清晰地记得。甚至,以后的一些兴趣与价值观的取向,都明显地受到之前某位老师的引导。所以,初中生物课程教学思路的创新,还是要从教师自身的行为开始,要改变以往课堂支配者的形象,取而代之的是不断提高自身素养,丰富自己的学识,而且好学习如何与学生相处,如何与学生进行良好有效的沟通。教师要不断地完善与学生相处的方法,通过自身严谨的教学风格和和蔼可亲的工作态度来影响学生。尤其对于生物这种课程,很多需要的是一种对科学的探究态度,所以我们要给学生灌输一种精益求精、严谨务实的科研精神,让学生对生物学科有一个正确而且积极的态度。

二、多媒体对初中生物创新的影响

今天,多媒体的应用在生物教学中显得尤为重要。生物学是研究生物的形态特征、生理特点、进化等方面知识的学科。多媒体可将书本知识化静为动,化虚为实,化抽象为直观,在课堂教学中合理运用,能起到调动学生积极性,激发学习兴趣的作用。可以大大提高教学效益,培养学生的创新思维能力。

1.灵活应用信息技术和手段,培养自信心,激发出学生的创新思维热情

创新思维能力的培养,最需要学生对自己的创造潜能拥有自信。拥有自信才能有积极的态度和不懈努力的精神去探索问题,大胆地提出自己的想法。为此,每当学生感到困惑、遇到挫折而产生动摇的时候,作为教师就要鼓励学生,让他们找回自我、战胜自我、超越自我,“再尝试一下,你一定行。”当然学生提出的观点不可能都具有可行性和实际意义,但对于其个人来说都是新的。我们应及时给予肯定、鼓励,让学生树立发现问题、解决问题的自信心。

2.灵活应用信息技术和手段,培养学生顽强的创新思维意志

创新思维意志是指在创新过程中表现出来的那种自觉的、顽强的、勤奋的甚至是冒险的精神。创新是在未知中求索,不可能一帆风顺,或可能是“千呼万唤不出来”,更有许多创新成果是在逆境中诞生的,经受了无数次失败和打击,有的甚至使人心力交瘁。在课堂教学中适时地介绍科学家及生物学家的成功历程,以培养学生顽强的创新意志。

3.灵活应用信息技术和手段,培养灵活的创新思维决定着一个人能否创新及创新能力的大小,是创新素质的核心。爱因斯坦曾断言:“创造并非逻辑推理的结果。”因此在生物学教学中,我们必须有意识地培养学生的逆向思维能力、发散思维能力以及求异思维等创新思维能力。

谈谈创新的重要性篇2

【关键字】矿山企业、财务管理、重要性、创新

[ Abstract ] along with the rapid development of China's socialist market economy, financial management plays a very important role in enterprise management, it exists in every link of enterprise management. Especially the mine enterprise, plays a very important role to promote our country's economy, the financial management must be paid attention to. This paper firstly analyzes the importance of the financial management of the mine enterprise management, and then puts forward several suggestions to promote financial management of the mine enterprise innovation, and then make the financial management work in mining enterprises can effectively improve the.

[ keyword ] mine enterprises, financial management, importance, innovation

中图分类号:TD167 文献标识码:A 文章编号:

财务管理对矿山企业管理的重要性

财务管理是企业管理的基础与核心

当前的社会经济活动越来越错综复杂,随着对企业的财务管理提出了更高的要求。就目前的而言,财务管理的工作内容主要包括资金运用、企业完税、收益分配、资金筹措、账册管理以及资产评估等方面。其中,为企业的生产经营奠定基础的便是财务管理的筹资与投资。企业若要进行顺利的生产经营,第一步要做的便是为自身筹足资金,这是一道基础程序。在注入资金之后则需要购置矿山开采的工具及设备等来进行开采。第二步要做的是进行财务计划制定,结合企业各个部门与环节所需要的资金支出来对财务整体进行控制,从而排除在生产过程中的不必要浪费。第三步要做的是要不断推动企业利益最大化,与此同时要在尽可能短的时间内实现利润的最大化,这样一来便需要促使账面的盈利能够得以保障,且还要确保资金安全回笼。总之,在社会主义市场经济的形势下,企业的最终目标便是盈利,这就意味着只有确立财务管理在企业管理中的中心地位才能使市场经济的客观要求得以满足。

财务管理贯穿企业管理各个环节的始终

一般企业主要是由策划、生产、销售以及宣传等各个部门组成,财务管理在其中都会有所涉及。矿山企业也不例外,矿山企业较一般企业而言具有一定特殊性,如矿山工作环境的艰苦、矿山作业场所的移动性对采取条件所带来的麻烦、矿山生产材料投入的特殊性等,更是需要在财务管理上做好充足的准备。企业的财务管理需要进行投资策划,财务管理的预测、决策、预算以及控制等基本环节都将对矿山企业的投资方向有着重要的影响。同时,财务管理将对矿山生产所需要的原材料成本控制发挥着重要作用,从而满足矿山生产材料的特殊性。总之,在企业管理中财务管理对其各个环节起着协调作用,继而促进以企业目标为方向合力的实现。

二.矿山企业财务管理工作的创新

矿业作为我国的基础产业,其发展对国家以及地区的资源优势向产业优势的转变有着促进作用,最终达到经济上的优势。矿业相较于加工业、制造业等,虽有某些相同之处,但更多的是不同之处。为了促进财务管理在矿山企业中能够得以有效发挥,使其对企业的整体管理工作以及企业的可持续发展发挥着积极作用,应该对财务管理工作进行一系列创新。

财务管理目标的创新

不言而喻,企业财务管理的目标同经济的发展是紧密结合在一起的,一旦经济形态有所变化,社会经济的进一步深化都会导致企业财务管理目标的确立也随之发生变化。在欧美国家,其企业财务管理目标经历了由“利润最大化”向“股东财富最大化”,再由“股东财富最大化”向“超利润目标管理”转变的过程。然而这一系列转变都不能使非企业股东当事人对企业经营目标的抵触行为能够被有效减少,一些企业只重视当前的经济利益,一味的追求“股东财富最大化”,未能充分考虑到债权人、经营者以及广大员工的利益。就我国的矿山企业来说,部分企业的董事会仅仅发挥着其行政作用,未能充分履行董事会的职责。一直以来,我国始终坚持科学发展观,企业的目标确立应该在于确保企业的“核心竞争力”以及其可持续性的发展。若要将矿山企业的发展推向高峰期且确保其能够长期保持,就需要对企业未来的发展进行科学合理的规划,继而促使企业了能够扎实稳定的立足于竞争的激流之中,这不仅仅是对企业本身利益的维护,同时也是对企业员工利益的维护。

理财方式的创新

当前的企业财务管理总是局限于简单的会计核算、资金控制以及成本控制。随着目前越来越复杂的经济活动这显然是不能够满足。就镍业而言,目前其无论是从国际上来看还是从本国形式来看都有着良好的发展前景,其为企业带来了一个很好的投资理财平台。因此矿山企业要充分把握投资先机,不断地进行实践,对所要投资的品种进行严格的分析与筛选,从而建立起一套与自身情况相符合的、切实可行的投资理财方式。例如企业在筹措资金的时候可以考虑是否可以利用矿产资源和采矿权等现有资产进行抵押,或者向外引进资金帮助企业增加自身的经济实力,使矿山企业的财务管理从资金管理层面提升到资本运作的层面,最终促使企业能够不断完善其资金运作的能力,推动企业的整体发展,继而为自身吸取更多的财富。

加强对财务员工的培训,促进其职业素质及创新能力的提高

越来越复杂的经济活动对企业的财务管理提出了更高的要求,随之对企业财务管理的财务人员也提出了更高的工作要求。当前的财务工作人员若是继续采用传统的管理有形财产的管理方式是难以符合要求的,其还需要拥有更具综合性、专业性以及超前性的工作能力。矿山财务人员当前具备基本的业务素质,但是其在与当前所需要的财务管理要求仍旧存在着一定差距,因此矿山企业有必要采取措施帮助财务工作人员提高其创新能力以及适应能力。首先,财务人员要具备坚实的经济与财会理论基础,同时还要掌握基本的网络技术、现代数学以及相关的法律法规,对于不断深入的专业知识、日渐复杂的经济与金融活动,财务工作人员应该具备从社会、法律、经济、技术等多个层面制定出有效的理财策略;其次,财务人员要积极探索新的知识,积极进行风险分析和评估企业不断扩大的业务范围以及运行状况,同时还要不断开发企业信息且要与企业的理财环境充分结合起来;最后,要与知识经济的发展需求相适应,充分结合国际金融的创新趋势以及资本的形态特点,适当采用管理投、融资风险和金融工程开发融资工具等。

全员理财理念的推行

企业的财务管理需要企业全体员工的参与。企业财务部门无可厚非的要充分履行其理财职能,但是理财不仅仅是财务部的工作。上文中有介绍,财务管理贯穿于企业的各个环节,因此财务管理的完善需要企业每位员工的共同参与,全体员工的配合是企业财务计划与制度制定的基础。企业各项理财活动都应该以企业员工的创造性与积极性为基础,继而使员工能够意识到企业各项举措对企业的可持续发展、自身收入的增加有着怎样的重要意义。因为员工对增收节支的潜力有着充分理解,所以企业要积极采纳员工的合理化建议,以便于企业不断完善自身在财务管理方面所存在的各项问题。企业管理者要从全局着想将理财思想落实到企业各个部门,甚至是每一名员工身上。

【参考文献】

刘柱良,浅谈矿山企业财务管理工作经验与创新[J],2005(26).

侯相钦,浅析加强企业财务管理的重要性[J],2010(8).

谈谈创新的重要性篇3

班主任是每个教学班的组织者和领导者,他们的工作,影响着每一个学生在各方面的健康发展,影响着他们一生的成长道路。班主任只有立足学生实际,勇于创新,掌握适应学生整体发展的本领,实现班级管理的创新,才能促进学生走向成功。

学生是学习的主体,班级的主人。班主任要充分相信学生的潜力,创造条件满足学生获得成功的需要,给学生更多的思考、创造的时间和空间,让学生成为班级管理的主体,他们的创造意识才能不断增强,创新能力才能不断提高。在班级管理中,班主任必须站在时代的高度,向学生及时传递各种先进信息,使学生一言一行都充满时代气息,展现出新时代学生的精神风貌。教育是面向未来的事业,班主任必须把培养学生的创新意识当成一项长期、艰巨的任务来抓,有计划、有目的地进行教育,为学生的不断创新提供科学的思维方式。

学校领导认为称职的班主任,却未必都为学生所认可。很多班主任不能实施民主管理,往往以惟我独尊的姿态操纵班级的一切活动,使自己成为班级的主宰,把学生变成惟命是从的奴隶。这种专制、落后的管理模式,挫伤了学生参与班级管理的积极性,不利于培养学生的民主意识和管理能力,更不能培养学生的创新精神。为了改变这一状况,选定班主任工作也要创新。让学生投票选举班主任,能站在学生的角度确定值得他们信赖的班主任人选。因为学生是班级的主人,是班级活动的主角,班主任的工作最终要落实到学生的行动中去。为了体现民主集中制的原则,可以让学校提出班主任候选人,双方结合,安排学生喜爱的教师做班主任工作。让班主任和学生融为一体,这样有利于学生和班主任的沟通与配合,从而创设既纪律严明又宽松和谐的班级氛围,实现班级管理的科学化、规范化。

实现创新班级管理应做到以下几点:一是与学科教学相结合。学科教学是学校工作的中心环节,是育人的基础。每一个班级都有多个任课教师,他们的脾气性格、工作态度、教学方法多种多样,这就要求班主任慎重处理任课教师与学生、任课教师与班主任的关系,发挥学科教学的育人功能,在学科教学中多方面渗透理想信念教育,规范学生的行为。同时,要发挥各学科的联动作用,体现既教书又育人的思想,把对学生的日常教育体现到学科教学中去。二是与师德建设相结合。教师的言传身教对学生良好品德的形成起着潜移默化的作用。强化教师师德建设是加强和改进学生品德教育的必要措施,是实现班级管理创新的有效途径。不管是教书育人、管理育人还是服务育人,都离不开教师为人师表的作用。抓好师德建设,促使广大教师认清神圣使命,发挥楷模作用,用优秀的品德教育学生,用高尚的人格感染学生,用良好的行为引导学生。三是与校园文化建设相结合。校园文化是实施班级管理、对学生进行品德教育的必要载体,丰富、健康的校园文化对学生产生一种无形的教育作用。要充分利用好广播、橱窗、壁报等阵地,组织丰富多彩、内容健康的课外活动,形成良好的文化氛围,陶冶学生的情操。创建一个富有人性、民主开放的人文环境,使学生成为主动自主、富有创新精神的学习者。让学生找回人生的感觉,让学生舒展创造的翅膀。四是与家庭教育相结合。学生的校外活动主要在家庭。家长要切实加强责任感,让学生自觉开展丰富多彩的家庭活动,承担相应的家务劳动。家长要多对学生进行激励引导,教育学生学会做人、学会生活、学会关心别人,培养学生的责任心和自觉性。要加强家庭文化建设。很多家庭,特别是农村家庭,学生在家无书可读、无人可教、无事可干、无处可玩,耳濡目染的是扑克、麻将、电视、录像,浪费了学生很多宝贵的时间,阻碍了学生的健康发展。

谈谈创新的重要性篇4

【关键词】科技情报;技术创新;重要性;发展

【中图分类号】G353【文献标识码】A【文章编号】1672-5158(2013)02-0039-01

科技情报是指通过公开渠道和合法手段,运用各种方式、方法和技术,通过对科技情报信息的收集、整理、挖掘、发现最适合用户的新政策、新生动向、新技术、新工艺,对信息进行有效分析、评判而得到的能促进科学研究、技术创新、战略决策和战术选择提供支撑服务的科学依据,并能为科技创新提供个性化的情报信息资源服务。它在我国的科技发展和经济发展中担负着越来越重要的职责和作用。

1 科技情报在科技创新中的地位

随着社会信息化进程的加快,情报信息在经济和社会发展中的作用日益明显,国内外市场竞争激烈, 信息和科学技术一样, 作为一种生产力受到人们的极大重视。要想发展,必须依靠情报信息创新、 靠情报信息创业、 靠情报信息致富, 这一点现已被多数国家政府所认识。世界500强企业中,90%以上都有自己的“竞争情报部”,负责收集储存有关市场和竞争对手的一切信息,甚至监视同行的信心和士气。《财富》1000家大公司每年因商业机密被窃的损失高达450亿美元,每家公司平均每年发生2.45次。早在上世纪末,美国未来集团的一项调查数据显示,情报对企业经营的贡献率,微软为17%、摩托罗拉为11%、IBM为9%、宝洁为8%、通用电气为7%、惠普为7%、可口可乐为5%、英特尔为5%。情报继资金、技术和人才之后,被认为是决定企业生死的“第四种生产要素”。所以,现在的世界将成为信息世界、 科技世界, 谁掌握了信息, 谁就掌握了创新发展的金钥匙。 因此,科技情报工作在科技创新中具有支撑和决定性的重要地位。

2 新形势下科技情报在科技创新中的重要性及对策

2.1 成立专门的部门对情报进行分析和评价

科技创新需要科技情报提供非常可靠和实用的信息资料,如果在众多情报中去找寻一个或两个科技创新项目所需要的资料,那比大海捞针还难,这就需要有专业的部门和人员,对情报进行分析、评价,挑选出最有价值的资料进行归类,将不是重要的情报或者已经众所周知或过时的情报进行剔除,这样就可以节约很多时间,对科技创新的周期也有非常大的好处。丰富的信息资源是科技创新的重要前提和基础,加强科技情报工作可以为技术创新提供相关的资源和资料,科技情报不仅可以提高技术创新的准确性和可靠性,还能加快科技创新的发展,本文将结合当前科技情报的特点,探讨其在科技创新中的重要性,并结合实践提出有效的技术创新。

2.2 根据科技情报确定相关的科研课题

通过对收集和存贮的情报,选择和制订出科研项目,收集到的情报主要从以下几个方面着手,即包括哪些专业,这些专业是有新项目思路产生,应该采用什么样的技术路线等,同时针对科技创新项目的着力点,对这些项目进行分析对比,从而推广相关的应用成果,而不是让一些有价值的科技情报一直埋没在虚拟的网络中,要把一些值得推广的技术进行整理。针对应用科学的情报制定出一系列有研究价值的科技创新项目。

2.3 科技情报的收集整理工作,建立基于数据库技术的决策支持系统

由于有些情报资料是纸质化,而引起在进行整理时出现信息脱节,由于相关科技情报管理人员的变动,更会引起情报信息管理混乱,在这种情况下,就需要建立基于数据库技术的决策支持系统,来进行数据准确的管理和科学的决策,通过对历史数据的分析,将这些数据的全面性进行有效的管理,这样,就算相关人员变动频繁,也不会引起数据的丢失或脱节,有利于科技情报部门的情报信息有效的管理[1]。

2.4 及时掌握全球科技发展的最新进展

作为科技情报工作人员,除了专业素养外,更需要敏锐的挖掘资源的能力,对全球的科技发展要有非常高的知晓能力和消化能力,对于国外的最新科技的发展要时刻关注其动态,这些资料对我国科技创新都有非常高的研究价值,有时也需要有站在巨人肩上的勇气和能力。对于收集和存贮的情报需要专业的人员对资料进行分门别类和评价,将情报进行长远规划,国外一些专门的部门运用数学模型和计算机等手段对情报进行最优化,为科技创新提供最需要和最有价值的情报,能够起到决定性的作用,而不是没有目的性地对情报进行搜索,然后一个一个排除,这样势必会影响查看情报的效率。

结论

总之,由于情报工作对促进人类社会和经济的持续进步正在发挥越来越大的作用,随着信息技术的高速发展和信息化社会的到来,对于科技情报来说,除了为科技创新提供有效和有价值的情报资料外,还可以为科技创新本身注入新的资源,提供强有力的支持和帮助。

参考文献

谈谈创新的重要性篇5

一、概述创新能力

什么是创新能力?创新能力是人们革旧布新和创造新事物的能力,包括发现问题、分析问题、发现矛盾、提出假设、论证假设、解决问题以及在解决问题过程中进一步发现新问题从而不断推动事物发展变化等。创新能力最基本的构成要素是创新激情、创新思维、科技素质。创新激情决定了创新的产生,创新思维决定了创新的成功和水平,科技素质则是创新的基础。创新的能力有一部分是来自于不断发问的能力和坚持不懈的精神;创新能力在一定的知识积累的基础上,可以训练出来、启发出来,甚至可以“逼出来”;创新最关键的条件是要解放自己。因为一切创造力都源于人的潜在能力的发挥。

创新能力是由许多要素构成的,是一种综合能力的体现。音乐的一切实践活动从创作、表演到欣赏,都离不开创造性思维活动。每个学生都有音乐创造的潜能,关键在于音乐教师要创造一条适合学生进行音乐创造性活动的途径。

二、培养学生创新能力的重要性

1.激发学生的学习兴趣

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。在音乐教学中,要把学生的音乐兴趣培养作为音乐教育的首要任务和目的。因为兴趣是学生学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。更重要的是,如果没有音乐学习兴趣做基础,包括传授音乐基础知识和基本技能在内的音乐教学任务就难以完成。

2.体验联想,诱发创作灵感

黑格尔曾说过:“最杰出的艺术就是想象”。想象力不是每个人生来就有的,但是我们可以在不断的学习中去培养。在音乐教学过程中,我们引导学生每做一件事、每发现一种现象、每遇到一个问题都要展开想象的翅膀去捕捉瞬间出现的灵感。我们可以设定生动有趣的音乐学习内容、形式和情景,来激发学生的想象力,进而诱发他们的创作灵感。

3.提高学生的审美能力

提高学生的审美素质是音乐教学的重要任务,音乐思维能力是学生审美素质的一个重要方面。马克思认为,对于没有音乐感的耳朵来说,最美的音乐也是毫无意义的,音乐的耳朵对美的感知能力是音乐审美活动的基础。音乐审美创造力的培养,是音乐审美教育的最高要求。审美创造性思维是创造一切美好事物的基础,音乐教学要为学生提供机会和创造条件,为学生提供思维的时间和空间。

三、如何培养学生的创新能力

1.音乐课堂中教师应改变传统的教学模式

在传统音乐教学过程中,老师在教学方法上通常都是牵着学生的鼻子走,习惯于夸大自己在课堂上的主导作用。为了在有限的教学时间内向学生灌输大量的知识,音乐教师在课堂上只会不厌其烦的讲解乐理知识,一味强求学生进行枯燥乏味的技能训练。因此在传统教学模式的束缚下,我们的音乐课堂教学不仅没有能积极培养学生的创新意识和实践能力,反而在很多方面还存在无意识的抑制、扼杀。为了能够充分培养学生的创新能力,音乐教师应该在音乐课堂上利用各种教学方式来启迪学生思维、激感,调动学生积极主动地参与认识。

2.课堂上教师、学生之间关系的转变

在传统的音乐教学当中,教师往往是“指挥”,总要求学生该干什么不该干什么,或者他认为他怎么教学生就应该怎么学。因此,在课堂上,教师总是处于一种居高临下的地位,这种师生之间的不平等关系导致教师和学生之间的隔膜越来越大。我们可以想象在这种不民主、不和谐的学习氛围中培养出来的学生,其个性肯定得不到发展,肯定缺乏能力创新的锻炼。因此,为了能改变目前音乐课堂中存在的这种现状,音乐教师应该在课堂上和学生进行知识、经验、情感的交流,从而达到学生和教师之间可以相互促进学习、共同发展,形成新型的师生关系。为更好地培养学生的创造性思维提供有利的条件。

罗曼•罗兰说过:“我创造,所以我生存。生命的第一个行动是创造的行动。”21世纪将成为创造教育的世界,世界各国纷纷意识到创新的重要性,并积极推进创新。在音乐教育过程中,创造性思维有着其他因素不可替代的作用和地位,对学生整个心理发展具有重要的作用。因此,在音乐教学中我们要充分利用各种教育形式和手段,培养和发展学生的创新意识和创造性思维,这为我国培养面向未来人才提供了根本保证。

谈谈创新的重要性篇6

关键词:工会工作;企业文化;创新;发展

企业的可持续性稳定发展离不开企业文化的发展,因此,企业工会人员在工作中必须不断地创新工作运行机制,并结合企业的实际情况,做到以人为本,以科学为指导,进而达到企业与员工双赢的效果,促进企业文化的发展,并将企业工会的职能充分展现。

一、企业文化发展与企业工会工作的关系

企业文化就是企业发展的灵魂。为了促进企业的稳定可持续性发展,企业工会必须将其职能充分展现,基于两者的相关性,企业工会工作的创新对企业文化的发展具有很好的促进作用,进而提升企业的文化层次水平,保障工会工作的有序开展。由此可见,企业文化发展与企业工会工作属于协同发展关系,两者相互促进。

二、企业文化的发展必须以创新工会工作运行机制为基础

工会工作的顺利有效开展离不开运行机制的创新,因此,作为企业工会工作人员,必须对可利用资源进行挖掘、整合和利用,并以创新的工作机制来调动员工的工作热情,是企业具有时代精神和发展的原动力。在进行工会工作运营机制创新时,必须以调动员工的工作积极性为切入点,这对企业文化的体现具有重要的意义,同时也对工会工作创新提出了更多更高的要求。创新工作机制能够将员工工作的协调性以及积极性提升,同时与员工的纵向联系加强,即了解员工的思想、把握时代的发展趋势以及明确企业的发展方向,并将三者进行有机的联系在一起,使员工与企业同进退,促进企业的快速稳定发展。再者就是加强企业横向的联系,即将企业各个部门的职能充分发挥,体现以人为本、公平、公正的作风,借此来形成优良的企业文化,同时带动企业文化的发展。

三、创新工会工作运行机制的策略

(1)加强理论学习,提升员工素质。党是企业发展的领头羊,因此,企业的发展离不开科学发展观,而企业工会在进行各项工作时,必须与党的思想具有一致性,加强对员工的宣传教育,使工会的职能和作用充分的展现,并且将工作的重心放在为员工办实事、为企业服务以及增添基层活力上,在工会内部形成争创先进的氛围,推进工会工作的开展。同时对工会工作中存在的一些与企业发展观不适应或是不相符的问题进行深入思考和分析,并找出适合工会工作发展的结合点以及切入点,实现以科学、服务推进企业发展的目标,同时保障员工的合法权益,以创新的活动方式以及完善的工作机制为工会工作的支撑点,以稳定和谐的劳动关系为工会工作的核心,促进员工整体素质的提升。同时将工会组织的工作主线设为建设服务型,如对有心理障碍或者是负面情绪的员工进行心理疏通,使其以饱满的精神态度进行工作,同时关心和帮助企业员工,使其深切体会企业的人性化管理和服务,这样能够有效地提升企业的凝聚力,同时加强干部服务能力、业务素质以及政治素质的培养,促进企业员工和企业的同步发展。(2)激发企业员工的创造力。员工是推进企业发展的根本,在十上提出了尊重知识、人才和创造,借此来推进国家的快速发展,而企业的发展也是遵循此理。企业要想实现可持续稳定发展,就必须使员工的创造精神被充分的调动和发挥,同时将“科技兴企”策略积极地推进,并且带动员工开展与生产过程中的新技术、新问题以及新材料等相关的技术竞赛、培训以及创新活动,借此来推进企业的发展。再者就是组织“工人先锋号”活动,将考核的重点做到多元化,如质量、产量、安全、环境卫生、效益以及进度等。同时对考核、表彰、评比以及组织的相关机制进行进一步的完善,进而将活动做成员工满意、企业需要的特色工会工作品牌,并且在员工之间以争创为载体,开展相关的师带徒、争创先进、争创能手以及金牌职工等活动,使员工的素质与能力在良性的竞争中得到全面的提升,保障企业的健康稳定发展。(3)实施多措并举。在党的十上强调了加强社会主义建设的关键就是改善民生、保障民生,同时将人民的健康水平不断地提升。而企业的建设与发展也同样必须做到以上几点,以保障员工的身心健康为根本,加强健康常识的教育和宣传,使员工对健康知识全面的掌握,做到适时地体检,同时从生活以及工作等方面进行注意和调整,保证身心的健康。定期的开展健康安全知识竞赛活动,同时按照相关的要求和标准严格执行,对竞赛的各个环节进行有效的监督、评估和规范。并且对工会的队伍建设必须进一步加强,使各级在职能上充分发挥,加强监督,保障员工的安全生产。(4)以“双赢”和“双维”为主线。在十中提出了提升人民生活与物质文化水平是实现社会主义现代化建设的主要目标。即关心民情民生,帮助人民解决根本问题以及为人民谋取福利。而在企业运营和发展的过程中,也应该将十的思想贯彻落实,做到以人为本,使企业与员工之间能够做到互利互赢。同时不断地提升工会的工作水平,做好基层工作,使员工能够为企业的发展而努力工作,并且将各项机制进一步完善和协调,如社会保障、劳动就业、劳动安全卫生以及收入分配等,使企业的效益与员工的收入相挂钩,如年底分红或者是将按业绩按比例提成等,提升员工工作的积极主动性。并且开展走访调查与慰问,尤其是对生活困难的职工,使员工感受到组织的温暖。

四、工会工作创新对推动企业文化发展的重要性

(1)工会工作运行机制的创新,彰显工会工作的活力。企业文化的发展离不开工会工作的运行机制创新,而具体的创新方法则包括了以下几个方面:一是挖掘、整合并利用资源,将员工的工作积极性充分调动,是企业具有时代精神和可持续发展的动力;二是加强企业工会运行体系和机制的创新,进而更好地体现出企业文化。(2)结合实际、以人为本,彰显工会工作的动力。在工作中以工会工作开展与创新为根本,在企业发展人才的选择上必须采用民主制,同时注重人文关怀,可采用QQ群、问卷调查、信息以及微博等,并将员工反应的情况向企业决策层汇报,促进员工参与工会工作创新热情的提升,进而提升企业的凝聚力,促进企业的健康、稳定和可持续性发展。(3)工会工作创新是企业文化发展的源泉,彰显企业工会工作内涵。以各种手段让员工积极地参与企业的文化建设,创建良好的企业文化氛围,奠定群众基础,将企业精神不断地融入员工的日常生活和工作过程中,保障企业具有较强的发展动力和活力。

通过以上对企业工会工作创新和企业文化发展的探讨,我们可以得出,企业文化的发展与企业工会工作的创新息息相关,而作为一名企业工会工作人员,必须对工会工作运行机制进行不断地创新,并且坚持结合实际、以人为本的工作原则,促进企业员工综合素质与能力的提升,同时将企业的工会工作的活力、人文关怀以及工作内涵彰显,为企业的快速稳定发展奠定坚实的基础。

参考文献:

[1] 苗在宽.论企业文化与工会工作[J].黑河学刊,2012(04):14-15.

[2] 李小串,张长林.企业工会与企业文化建设[J].中国工运,2010(03):50-51.

谈谈创新的重要性篇7

一、创设质疑情境,变“机械接受”为“主动探究”

“学起于思,思源于疑”。学生有了疑问才会去进一步思考问题,才会有所发展、有所创造。而传统 教学中,学生少主动参与、多被动接受,少自我意识、多依附性,被束缚在教师、教材、课堂的圈子中,不敢越雷池半步,其创造个性受到压抑和扼制。因此,在教学中我们提出:学生是教学的主人,教是为学生的学服务的,鼓励学生自主质疑,去发现问题,大胆发问。创设质疑情境,让学生由过去的机械接受向主动探索发展,有利于发展学生的创造个性。

1、批判性质疑。爱因斯坦说过:“提出问题比解决问题更重要。”进行批判性质疑就是不依赖已有的方法和答案,不轻易认同别人的观点,而通过自己独立思考、判断,提出自己独特的见解。其思维更具挑战性,它敢于摆脱习惯、权威等定势,打破传统、经验的束缚和影响,在一定程度上推动了学生的理解与思维的发展。如讲到practise doing sth的用法时,马上给出一道选择题:

He often practises——English.

A、speak B、spoke C、spoken D、speaking

试题一给出,大部分学生会立刻作出反应,认为D是正确答案。但如果打破思维定势,教师进一步暗示学生此题答案可能不唯一,引导他们对那三个被排除的答案提出批判性质疑,许多学生很快会发现答案C也完全正确。此时如果再让学生朗读:“He’s practising speaking spoken English.”学生定将兴趣浓烈,愉快地掌握practise doing sth和spoken English这两个表达式,我们也培养了学生批判性思维的品质。而这种批判性思维品质一旦形成,学生在实际运用英语时就会尽力避免固有的思维定势,审慎思考,全面考虑。

2、探究性质疑。在英语教学中,教师要针对学生已有的能力水平,利用青少年好奇的心理特点,充分运用教材里现成的材料将学生的思维逐步引向深入,继而提出探究性问题,这是创造个性的具体表现,我们要倍加爱护和引导。

例如,SEFC BOOK 1B Lesson 61的Fire Notice中有这样一个句子:Consider every fire alarm to be a real fire.学生对掌握其字面意思并不难,但教师要引导学生去体会理解隐藏在句子中的弦外之音,使他们能透过问题的表面看到其本质的联系,列举出诸如:“Maybe a naughty boy can sound a fire alarm to play a joke,and some people won’t believe that a fire has broken out till they have seen it themselves.”之类的情形,为培养其探究性思维品质营造好学习情境。 二、创设交流情境,变“个人竞争”为“集体合作”

实践证明,青少年具有好与人交往、好表现自己的心理特征。有计划地组织他们讨论,为他们提供思维磨擦与碰撞的环境,就是为学生的学习搭建了更为开放的舞台。学生在独立思考的基础上集体合作,有利于其思维的活跃。创造心理学研究表明:讨论、争论、辩论,有利于创造思维的发展,有利于改变“喂养式教学”格局。

1、一问多解时交流学习。一问多解是培养学生横向发散思维的一种方式,是训练学生拓宽思路的有效手段,也是开拓学生创造性思维的主要途径。美国心理学家吉尔福特认为发散思维与创造力有直接关系,它可以使学生思维灵活、思路开阔;而集中式思维则具有普遍性、稳定性、持久性的迁移效果,是学生掌握规律性知识的重要思维方式。

2、突破难点时合作互动。例如,在初中阶段,学生进行看图说话(talking about pictures)一般感到很有困难,如果在掌握了基本句子的基础上,让学生先几个人一组进行准备,这时,学生会你一言、我一语,充分发挥各自的优势。在吸取了其他同学的思想后,每个学生定能很好地完成任务,用英语表达好自己的情感。

三、创设想象情境,变“单一思维”为“多向拓展”

有研究认为:在人的生活中,有一种比知识更重要的东西,那就是人的想象力。因此,我们在教学中应充分利用一切可供想象的空间,挖掘发展想象力的因素,发挥学生的想象力,引导学生由单一思维向多向思维拓展。

1、再造想象拓宽思维。阅读中,学生能借助语言材料在头脑中建立图像,并对图像进行选择加工,不断扩展思维的范围,把记忆系统中的信息进行重新组合、加工。

谈谈创新的重要性篇8

关键词: 电视访谈类节目 前期策划 选题价值 文化意识

自20世纪90年代上海东方电视台推出访谈节目《东方直播室》以来,电视访谈节目在中国电视领域形成了一股热潮,《实话实说》、《对话》、《超级访问》、《非常静距离》、《鲁豫有约》、《艺术人生》、《新闻会客厅》、《锵锵三人行》等节目相继出现,大有方兴未艾之势。目前,各级各类电视台和独立公司制作发行的电视访谈节目总量已达两百多个,关注度之高使电视访谈节目日益成为电视台增强媒体竞争力、扩大市场占有率的重要力量。如何进一步做好电视访谈节目成为各级电视台迫切需要思考的问题。

一、前期策划是电视访谈节目成功的基础

策划意识是一种创造性的思维活动,它渗透在现代社会的诸多方面,更是电视节目创作中不可或缺的重要环节。电视访谈类节目不仅要对场景设置、灯光设计、机位摆放等环节进行策划,还要对节目的风格定位、嘉宾的沟通、预定方案的实施等做出统筹安排,更要考虑如何调动和激活观众参与节目的热情,使观众在愉悦气氛中受到启迪和感染。对于电视访谈节目来说,周密细致、切实可行的策划方案将会为访谈节目成功奠定扎实的基础,因而做好电视访谈节目的前期策划至关重要。

随着社会经济多元化的发展和人民生活水平的提高,人们的审美需求呈现出多元性。作为大众传播媒介,电视访谈节目必须进行准确又清晰的定位,以个性和特色明确自身在现实中担负的任务,这是电视访谈节目富有生命力的关键。《焦点访谈》栏目创办之初的定位是“时事追踪报道,大众话题评说,新闻背景分析,社会热点透视”,后来的定位为“用事实说话”。在这一理念指引下,《焦点访谈》聚焦新闻热点,充分发挥媒体的舆论监督作用,赢得了社会各界的广泛赞誉。《鲁豫有约》的节目定位是“寻访昔日英雄和有特殊经历的人群,它将见证历史,思索人生,直指生命的体验与心灵秘密”;《新闻调查》的定位是“正在发生的历史,新闻背后的新闻”,等等。由于定位准确、个性鲜明,这些栏目家喻户晓、关注度很高。

在访谈前完成资料的搜集和对嘉宾的采访是必不可少的环节。主持人要尽可能地搜集节目内容涉及的各方面资料,如嘉宾的生活经历、生活习惯、性格特征等,并善于通过一些细节问题分析掌握嘉宾的心理。广播电视节目主持人往往集编、采、播于一体,如果主持人访谈前能充分搜集相关材料,做好和嘉宾的沟通,做起节目来就会游刃有余、成竹在胸。反之,如果对前期资料不熟悉,对嘉宾的生活经历、个性特征知之甚少,就很可能造成谈话双方交流不畅的问题,妨碍访谈节目顺利进行。

电视访谈节目的策划是一项很复杂的工作。为了使节目主题鲜明,切入角度新颖独特,访谈内容呈现出逻辑性和条理性,有必要确定好节目的大体框架。整个节目分哪几个版块,主要围绕什么内容展开,节目高潮设置在哪里,怎样展现感情冲突,节目最终以怎样的方式结束,等等。经过合理地策划安排,一台精彩的电视访谈节目就会展现在观众面前。

二、选题社会化是做好电视访谈节目的前提

电视访谈主要包括新闻事件访谈、人物访谈、观点意见访谈等。新闻事件访谈,是就某一新闻事件对相关专业人士或事件相关人员进行采访;人物访谈,是以在社会某方面取得特殊成就的人物为对象进行的语言交流;观点意见访谈,重在通过对嘉宾的访谈,以独到、深刻的观点引导观众认识社会。无论哪种类型的电视访谈节目都必须注意选择的话题要社会化,具有新闻价值。选题是否社会化主要看其是否具有接近性、真实性、重要性、时效性、典型性等。一般来讲,电视访谈节目应结合党和政府在一个时期的工作要点和社会普遍关注的热点、难点设定选题,同时要关注社会道德风尚建设、人文历史、社会教育等多方面的内容。太原教育电视台《观察》栏目以“一费制,向教育乱收费宣战”、“让网络与未成年人同行”为选题。这些都是广大群众关注和热议的话题,选题内涵深、立意新,具备了接近性、典型性、时效性等特征,因而节目播出后赢得了积极的社会反响。选题社会化是访谈类节目成功的前提,节目创作者要深入生活,了解社会,选取受社会普遍关注的有现实意义的话题。话题的社会性还要求节目创作者有新闻敏感性,新闻敏感来自于开阔的视野,超凡的政策能力,以及强烈的职业激情。具备了这些素质,节目创作者才能高瞻远瞩,以独特的视角认识事物,深刻切入问题的核心,进而捕捉到事件潜在的价值,做出令人称赞的电视访谈节目。

三、文化意识是电视访谈节目的支柱

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