高中英语课堂教学中渗透心理健康教育的策略

摘 要：教育所要培养的是全面发展且健康的人，就健康而言，不仅仅是身体的健康，还包括心理的健康。高中学生已进入人生的转折期，身体和心理发展迅速，在平素教育教学活动中渗透心理健康教育，促进学生的健康发展，这是每一位教师应尽的职责。从英语课堂教学来看，受西方文化的影响，在英语学习过程中，学生的世界观、价值观和人生观或多或少会被影响。因此，在高中英语课堂教学中渗透心理健康教育就显得尤为重要了。

关键词：教育 心理健康 课堂教学 心理素质

青少年是祖国的未来和栋梁，他们的健康成长直接关系到国家的前途与命运。作为21世纪的学生，不仅要具备良好的思想品德，丰富的人文知识和较强的专业知识与技能，还必须要有健康的身体和心理。但是，步入青春期的高中生，正处于心理矛盾最多的时期，他们的人生观、价值观还未完全成熟，容易受挫，容易产生逆反心理。因此，在英语教学中渗透心理健康教育是非常重要的。而目前使用的《牛津高中英语》教材教学内容就兼备了这两者——知识和心理健康教育。

在英语教学内容中隐含的心理健康教育，有助于培养学生良好的心理素质、正确的人生观和价值观，有利于提高学生的学习能力、生活自理能力、自我反思能力、自我教育能力、自我调控能力和应试能力。学生健康的心理，更容易激发他们的学习动力，提高教学质量。

一、　以身作则，起好示范作用

高中学生虽然在一定程度上有了自主性，但教师对学生的心理发展的影响力还很大。因此，在英语课堂教学中，教师就必须从自己做起，从基本的日常用语和名言警句的使用开始来引导学生。首先，在课堂上，教师应该用礼貌的日常用语来问候学生。如How　are　you，　everyone？　Yesterday，　you　all　did　well　in　my　class.　We　should　help　each　other.　其次，要善用、巧用名言警句，在适当的时候名言警句会起到意想不到的效果。比如，在学生意志消沉的时候，我们可以说Difficult　circumstances　serve　as　a　textbook　of　life　for　people.　Constant　dripping　wears　away　the　stone. I　feel　strongly　that　I　can　make　it.　这些鼓励学生积极向上的句子，能够让学生正确对待生活中的挫折，培养健康的心理。

二、　用活教材，落实心理健康教育

牛津高中英语教材的学习过程是学生通过英语学习和实践过程，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，更是磨砺意志，陶冶情操，拓展视野，开发思维能力，发展个性和提高文化素养的过程。可以看出，心理健康教育也是这套教材的重点之一。

例如，在高一课本的第一单元School　life的学习中，呈现在学生面前的是崭新的校园生活，要让学生适应新的校园环境，正确处理新同学之间的关系。在Growing　pains中让学生正确处理生活中的一切烦恼和忧愁。让他们知道生活的道路不是一帆风顺的，要自己调节好自己，处理好身边的关系。在父母与子女之间的关系上，课文内容隐含的道理是：我们不要对父母任性和无礼，这不利于个人身心健康。在模块七的Unit　3　The　world　online中，教育学生要正确看待互联网。网络可以开阔视野，充实大脑，还可以对外交流。但是网络也是虚拟的世界，存在许多陷阱。比如，不健康的网站会让学生把持不住，会让学生深陷其中；网络还充满攻击性，我们可以随心所欲地说出我们想说的话，却不用顾及后果，不用考虑别人的感受，这会让我们养成不道德的行为习惯。因此，法律规定未满18岁未成年不准进入网吧有其一定的道理。

由此可见，牛津英语的教材中有大量的心理健康的课程资源，在教学中老师应该充分挖掘出来，以培养学生的心理健康。把教育模式由知识教育向素质教育、心理教育转化，让学生从学习中学会做人，体会到学习和做人的乐趣，增加他们的受挫折的能力，锻炼坚强的意志。

三、　优化方法，关爱学生，因生制宜

首先，教师要利用现代教学手段，创造生动形象的视听情境。把真实的的生活带入课堂，把语言融入背景中，这种真实、自然的手段让学生在心理上很容易接受，不会反感英语，为心理健康发展打下坚实的一步。

其次，教师要注重营造活跃课堂。加强教学活动性是培养学生兴趣的有效方法之一。我们可以开展小组竞赛、角色表演等活动，学生不但可以学习语言，还可以培养参与意识和竞争意识，使他们的心理素质得到提高。

再次，要关心学生。在教学活动中，教师要用自己的实际行动去关心和爱护学生，让师生之间的距离拉近，让他们感受到我们的爱，同时也学会关心他人，为困难中的他人提供帮助，培养良好的道德品质。

最后，对待不同的学生进行心理教育要采用“区别对待”的方法。在高中阶段，大多数学生很少与外界接触，辨识能力还比较差，因而心理承受能力也比较差。对于心理承受能力差的学生，我们应该多给予鼓励，在实践中多给他们锻炼的机会，为他们以后适应社会打下基础。

综上所述，学生的心理健康教育是非常重要的，英语老师应该关心学生的心理健康，利用英语教学内容的特点和优势，把心理教育渗透在课堂教学之中。在传授给学生语言知识的同时，不忽视学生的心理健康教育，培养健康合格的人才。教学中教师还要整合教材和心理健康教育的内容，根据学生的特点采用多样化的方法，使学生全面发展。