校园文化构建探究

摘要：校园文化作为一个学校的鲜明特征已经越来越引起各学校的重视，校园文化的重大作用也日渐被人们认识。本文从校园文化的内容，建设，重要性三个方面来阐述校园文化。

关键词：校园文化；内容；建设；作用

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1006-5962（2013）06-0033-01

校园文化是师生在相互作用的过程中形成的，为大多数师生所认同的，并用来教育感化全体师生的一套价值体系；校园文化是学校建校以来形成的规章制度、道德规范、价值观念、发展理念和校园环境的总和。

1 校园文化的内容

校园文化是指在学校这个范围内形成的，潜移默化的影响着在校师生的一种文化氛围，它包括物质文化，比如墙壁的标语，条幅；精神文化，比如校训、办学宗旨等。校园文化也是一个学校多年沉淀下来的独特的内涵文化。

2 校园文化的建设

2.1 建立体现核心价值观的学校活动体系，创造条件促进学校物质文化建设。

建立体现核心价值观的学校活动体系，可以从不同角度来思考，从活动性质的角度思考，可建立学校日常活动和学校特色活动的两维体系；从活动内容的角度思考，可以建立课程活动、教科研活动、研究性课程活动、课外兴趣小组活动、学校常规管理活动等多维体系。

学校的物质文化是决定学校能否实现现代化的物质基础。学校物质文化主要包括学校建筑布局、学校福利待遇、学校设施装璜三个方面。尽管有物质文化基础的差别，但是不同的价值观会使具备相同物质条件的学校呈现不同的校园风貌、员工积极性以及学校内室设施装璜情况，这主要是因为价值观的不同使学校领导对物质条件使用的观念和方法不同造成的。

2.2 制定并完善体现共同价值观的学校制度。

一所迈向现代化的学校的制度必然是体现"以人为本"的价值观的，同时它需要不断地完善和发展。制定并完善体现共同价值观的学校制度，需要依靠学校内部全体人员的力量。学校的管理制度包括上课制度、作息制度、奖惩制度、值班制度、办公室工作制度、帮教制度、教科研制度、课外兴趣小组活动制度、评优推先进制度等等，都可以依靠学校内部全体人员的力量来制定和完善，有必要的时候可以成立"学校管理制度制定和完善"小组，设立"学校管理制度意见征求"信箱，通过小组和信箱发动学校内部每一个人员的积极性，发挥他们的智慧，通过共同努力不断制定出科学的体现学校共同价值观的制度，并不断完善它。这样制定出的制度是学校内部全体人员为了建设现代化学校的理想而达成的相互制衡和自我约束机制，是全体人员为实现理想而在主动达成的相互制衡和自我约束机制。

2.3 树立共同的价值观。

一所现代化的学校需要相树立共同的价值观，并使这种价值观深深烙进学校内部每个人员的心里。这种价值观是"以人为本"的价值观，但是表达的方式可以不一样。学校领导和内部人员可以通过开会讨论和征集学校价值观的最佳文字表述的形式来营建对共同价值观追求的氛围。然后把已经落实成文字表述的共同价值观通过文件、会议、学校环境布置等进行大力宣传和推广。然后让共同的价值观和"校史文化"结合起来，使价值观可以通过校史中生动感人的名人故事变得具体形象，起到在精神上引导学校内部全体人员的作用。

2.4 校园文化建设要避免浮夸。

校园文化建设一定要从学校的实际出发，结合学校的具体特点制定出合适的实施方法。避免表面文章，起不到实际作用。学校文化的内涵是无法穷尽的，各校都可以根据本校的历史与现实，在理论上建构起自己独特的学校文化，但在具体的学校文化培育中，必须以升华人的精神价值、优化人的生活方式为核心，同时要遵循一些共同的活动原则，避免文化建设流向浮夸和缥缈，最终演变成一种"文化装饰"。

3 校园文化的重要性

3.1 为师生提供优美的学习生活环境。

校园或大或小，其建筑物要求做到大的雄伟，小的玲珑，布置整洁、优美、品位高雅、错落有致。使学生在心情愉快的文化环境中潜移默化地滋生一股蓬勃向上的力量，使学生在爱美、审美、创造美的过程中达到精神世界的升华。

3.2 完善的制度保障学校高效率的运转。

（1）维持正常的学校工作秩序。

从学校自身来说，它是一个正常的管理组织，它所制定的各项规章制度能调控师生员工的行为规范，学校的各个部门和师生员工只有遵守这些规章制度，学校的教育教学活动才能正常进行下去。如果学校规章制度不健全，或者是有章不循，有法不依，各行其是，各自为政，就会造成学校管理混乱、组织纪律涣散、教学设施流失，最终导致教育教学工作陷入无序状态，教育质量严重下降，损害了青少年学生的健康成长。

（2）提高学校管理效率。

由于学校内部各个组织机构担负着各不相同的工作任务，赋有各自的管理职能，容易从本部门的利益出发考虑问题，因此在工作中不可避免地会出现矛盾摩擦甚至相互扯皮推诿的现象。为了保证各机构之间在管理活动中的协调配合，就需要依靠科学而合理的制度来进行调节。

（3）保证学校内外各项工作的协调一致。

现代学校教育教学活动日趋复杂，学校与社会以及社区的关系日益密切，客观上需要有一些规章制度来调节学校内外各部门及各项工作之间的关系，这样才能保证学校内外各项工作的协调一致。

（4）调节学校各种利益关系。

学校实行劳动人事分配制度改革以来，应用利益杠杆调动部门和教职工劳动积极性的作用日益凸显。为了破除平均主义的分配方式，使学校内部的劳动与报酬紧密挂钩，真正实行按劳分配、多劳多得、优质优酬的分配原则，就需要建立和实施能充分调动教职工工作积极性及责任感的课时津贴制度、职务津贴制度和岗位津贴制度等。通过这些制度的建立和实施，一方面鼓励教职工用自己的努力去争取收入的增加，另一方面也兼顾到了不同部门和群体的改造特点，协调学校各方面的利益关系。

3.3 良好的校园文化产生强烈的凝聚力一个国家、一个民族、

一个社会都需要有凝聚力，那么同样的一所学校也需要有凝聚力。一所凝聚力强的学校，其教职员工一定是努力围绕着学校的教育目标，精诚团结，互相信任，互相协作，在学校内部形成一种积极向上、团结有力的工作氛围。校园凝聚力是一种潜在的教育力量，学校要善于挖掘这股力量，使之为学校的教育工作服务，为教书育人服务。从而达到"随风潜入夜，润物细无声"之功效。

4 结束语

校园文化体现了学校的办学理念、学校的精神和风气。它的建设对学校弘扬历久弥坚的优良传统，延续生生不息的发展血脉，具有不可或缺的作用，其过程往往需要历代师生的共同努力。

参考文献

[1] 史洁， 冀伦文， 朱先奇. 浅谈校园文化的内涵[N].济南大学报.2005.12.26.

[2] 教育部人事司.学校管理理论与实践. [z]北京.北京师范大学出版社，2006.