音乐教学中“责任意识”的培养

【前言】音乐教学中“责任意识”的培养由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。在教育教学的过程中，怎样增强责任心的培养： 1.现身说法，明确目的。艺术是许多女生在报考专业时的第一志愿。因此，我们可以结合一些艺术院校的在读学生，利用假期对学生进行专场汇报展演，让学生明确音乐课作为小学阶段的小学科教育，在整个学业的过程中也是必不可...

【摘要】随着课程改革的推进，教育“以人为本”的理念已经为绝大多数教育工作者所认可，并身体力行。艺术教育的春天也如同一朵五彩的鲜花，正在灿烂地开放着。注重过程、方法，以探究为主的崭新的课堂模式呈现在我们的面前。诱导和唤醒学生的“责任意识”是现代教育的一大目标。

【关键词】课程改革；责任意识；教育原则；家庭教育

如果要问世界上哪个国家的家长最关心孩子、最重视孩子的教育，回答肯定是中国。而恰恰就是我们这些家长，最不懂得孩子的教育。以至于一些孩子总是抱怨父母，怨天尤人，没给自己准备下优厚的物质条件，对父母和他人要求过多，不能满足要求便如何如何，甚至以死相要挟。却惟独不去想自己对家庭对父母对社会应承担什么样的责任。孝敬父母，反哺家庭、回报社会，将这些做人的最基本责任全都抛诸脑后。

学校是教育的主阵地，我们应当充分利用学校的教育资源对学生进行责任心的教育和责任意识的培养，当然也包括我们音乐这门艺术学科对它进行潜移默化的影响。

音乐是人类的第二语言，它可以直通你的灵魂。当学生心情低落时，我们可以播放一些情绪激昂的交响曲与他们共同奋进；当学生心情烦躁时，我们可以聆听如同《班得瑞》类的轻音乐与他们交流谈心；当学生需要人倾诉时，我们就带着音乐与他们一同载歌载舞；尤其当他们也想一个人时，音乐是他们的最好的伙伴，在音乐的殿堂里尽情遨游。

在教育教学的过程中，怎样增强责任心的培养：

1.现身说法，明确目的。艺术是许多女生在报考专业时的第一志愿。因此，我们可以结合一些艺术院校的在读学生，利用假期对学生进行专场汇报展演，让学生明确音乐课作为小学阶段的小学科教育，在整个学业的过程中也是必不可少的一项技能学习。尽可能清晰地想象自己将来获得成功的情景，增强信心，提高完成学业任务的主动观念。现如今的家长，对自己的孩子期望值很高，平时的学校学习还不够，到了周末更是不放过，英语、奥数、钢琴等等是样样学，也不管孩子是不是自己愿意。作为我们音乐教师我们能做些什么呢？我每隔两星期，会将音乐空出20分钟，在音乐教室举行一次小小音乐会才艺展示，让学生的学习得到肯定，能够清晰地看见自己付出的成功，增强信心提高主动观念。再次，使学生认识学习的社会意义。引导学生以发展的眼光看待目前的学习活动。把当前的学习和未来社会发展、民族振兴联系起来，以历史责任感激发学生学习的长远动机。我国有许多优秀的音乐人都走出国门迈向了世界，我时常上网收集一些电视视频，播放给学生观看，中国因为有他们而骄傲！同样，每一位学生也都可能成为明日之星，他的名字将响彻世界。

2.制定计划，循序渐进。我现在接手的三（9）班因为某些原因，三年级上学期对于五线谱的学习有所疏忽，竖笛教学也未能顺利进行。所以这一学期学生想用竖笛吹奏一曲简单的音乐就有一些困难。不认识五线谱，又不会竖笛指法，怎么办？我们制定了先学线谱后练指法，再将指法与线谱相结合的计划。逐个过关，师生互助，生生帮助，不放过任何一个可能性。

3.榜样示范，速效捷径。榜样是少年儿童模仿的对象，榜样的作用在个体性格形成过程中的影响极大，但由于小学生正处于心理发展期，是非观念还很不明确，往往容易“近朱者赤，近墨者黑”的情况。因此，教师应当重视运用榜样的经验作用，卓有成效的帮助学生提高学业责任心水平。在课上表扬竖笛每一次都带的同学，鼓励大胆演唱的同学，激励有表演欲望的同学等等，一张贴画、一纸喜报、甚至是教师的一个拥抱，都是对他们最好的奖励。

4.集体促进，多元化。环境对人的影响和教育作用，何况小学生正处于可塑性极大的时期；因此班主任尤其要重视良好班风学风的建设，以强烈的集体学业责任心去感染每一个学生。我们音乐教师也可以利用这一有利的条件，让课间十分钟在优美的音乐声中度过哦。一个扩音器，一个U盘让我们行动自如，学生喜欢的动画片主题歌是强有力的武器，音乐无处不在。聚集一小部分学生，在阳台上三两围坐随音乐漫步，感受音乐给我们带来的快乐。

5.合理奖惩，适当评价。俗话说第一步总是很难迈出，但是当第一条腿迈出去了，另一条腿就很容易跟上。我在低年级的音乐学习上比较注重音乐表演，有一小部分学生生性比较内向羞涩，我先是进行鼓励，然后在上课之前将学习内容对其进行简单辅导，让他们能充分掌握要表演的内容，并开展小规模的预演，有了这样的先决条件，在上音乐课时再让几名同学与他们共同表演，减少他们的压力，使他们能够顺利地完成表演，给予肯定及期望。

最后，教师诱导，师生共勉。学生“责任感”的培养过程是小学阶段德育工作的具体目标，加强学生的心理健康教育，努力培养学生坚韧不拔的意志，拼搏进取的精神，自我管理和适应社会生活的能力确实需要我们教育工作者作好许多耐心细致的工作。也是我们音乐教师，作为学校艺术工作者存在的特殊使命。

【参考文献】

[1]《儿童心理学》 朱智贤.人民教育出版社1979（1）

[2]《中学生学生学业责任心初探》周华章五邑心理健康教育网2004（7）

[3]《怎样培养孩子的责任感》张永胜 马赤岩

[4]《培养孩子的责任感》 中国医学报总第2646期