心智成长Q&A

他为什么总沉溺于幻想

我的孩子11岁，上小学五年级。上一、二年级的时候，他成绩还行，我们也没有太留意观察。哪知道三年级时，他的成绩突然下降。我们这才发现，他已经有了许多不好的学习习惯。如他写作业时常常边写边玩，别人一两个小时能完成的，他三四个小时都写不完。字写得也像天书一样，让人几乎无从落眼。整篇作文无段落、无标点。数学计算时，错得简直看不下去。如果大人在旁边纠正，还能稍好一些，可我们一走开，他就又恢复原状了。

我也不知道他的小脑袋瓜里整天都装了些什么，他不爱玩，更不爱运动。从小时候开始，就喜欢整天找蚁窝、挖蚁卵，一个人默默地玩土、玩沙，现在还是一样。他还常问我一些怪问题：“妈妈，你怎么有两个鼻孔，长两只眼、一张嘴呢？”

老师曾在他的成绩单上写下了这样的评语：“你一定是个爱幻想的孩子，整天在自己的想象世界中遨游，所以你的想象作文才会写得那么棒！但咱们的课堂也同样精彩呀！老师多么期盼上课时你能从自己的想象世界来到我们中间啊！”

对于这种现象，我很着急，他自己却很乐观。问他在班里的成绩如何，他回答：“还好。”其实他的成绩在我们单位同年级的6个孩子中是最差的。

如果说好的方面，那就是他特别喜欢看《探索》、《走进科学》、《世纪战争》等电视节目，也比较爱看书。但问题是，他看书却从不求甚解，大致懂了就行。

为了这些事，我不知打过他多少遍，说过多少次，他却我行我素。老师看出我的焦虑，安慰我说：“你的孩子不用担心，智力没问题，大了以后肯定行。”

话虽这么说，但我的心情却怎么也愉快不起来。孩子看到我每天绷着脸，也不敢多说话，搞得家里气氛十分紧张。

请问我该怎么办才好？

一位焦虑的母亲

在幻想中积攒后劲

李子勋

11岁的孩子重返儿童的幻想世界，可能有以下几种原因：

原因之1―弥补亲情的缺失

母亲过于忙碌，或性格强悍，或情绪冷淡，孩子无法获得必要的亲密感、归属感，因而会出现一种心理退行，重返孩提时代的幻想世界。沉溺于幻想是一种心理的自我保护，幻想有一个天使或天堂般的生活，把世界高度拟人化，自己和自己对话，自己分化出一个慈爱的母亲来爱自己。这类的孩子可能发生持续的社会退缩，甚至感知和情绪能力都会减退。

原因之2―减少现实生活中的压力

孩子在社会化过程中受到挫折，比如在学校中不受重视，在人际关系中遭受排斥等，于是便幻想自己有超能力，能改变世界；幻想自己绝顶聪明，被老师、同学追崇；幻想自己逃离到一个遥远的国度，成为那里的救世主等。这些想象具有心理补偿作用，帮助自己减轻焦虑，获得内心的力量，保持上进的行为和与人竞争的心态。

原因之3―非现实情结的滞留

这种幻想很像孩子的精神食粮，或像一个熟悉的朋友。幻想的时候孩子获得一种愉悦和亲密感，焦虑压力可以释放，情绪舒展，心身得到雨水阳光般的滋润。孩子的智力、品行、对生命的享受力都会快速发展。这样的幻想应该鼓励，它使孩子保持旺盛的创造力、想象力。虽然这样的孩子看起来比别的孩子显得幼稚一些，社会化慢一些，学习也没有那么专心，但他往往后劲十足。等到16岁左右，孩子人格稳定后，选定发展目标，成长的加速度会非常快。

幻想是天才孩子成长的摇篮，来信中提到的孩子可能属于这一类。对于这样的孩子，母亲应该帮助孩子尽可能避免繁琐的、没有新意的重复学习抄写的行为，因为这样的活动会磨灭孩子的想象力。多给孩子自由思考和幻想的时间，乐于和孩子分享内心世界，并在合适的时候，提醒孩子要在现实世界与幻想世界之间建立边界。比如把边界设立为今天和明天的关系，让孩子感觉只要踏踏实实过好每一个今天，幻想的世界就会离自己越来越近。Ｘ