宝宝教育Q&A

爱听故事，但语言发展不好

Q：我儿子3岁。他从幼儿园回来后，总要让我讲许多故事。但他到现在说话还不是很清楚，语言表达能力和其他小朋友比起来要差一些。每次他要某件东西时，如果不会表达，就做一些手势，或只说事物的某个特征来表示。我该如何培养他?

山西小李

A:孩子爱听故事是个好习惯。但如果只是听，而且一次要听很多故事，受益不会太大，孩子可能并没有理解故事内容。

你的孩子已经3岁，仍经常用肢体语言表达自己的需要，说话还不清楚，要赶紧训练了。可以利用孩子喜欢听故事的特点，对他进行训练：

激将法。他要听故事，你就说：“你说给妈妈听：‘我要妈妈讲故事’，我就给你讲。”如果他不说，你可以重复三五次：“妈妈讲故事。”他说了这句话，你就给他讲。

和孩子共读。翻到一页就停住，让他说说上面画的是什么。然后，你讲给他听这一页说的是什么事情，让他学说。由于他过去只是听故事，自己不说，所以一开始他很可能不说就要往下翻。没关系，你就继续往下翻，但每翻一页，你都要求他学说，能说上一两个词就可以了，慢慢地再提高要求。在这个过程中，家长要很有耐心。

丰富他的生活。你可以今天和孩子一起读故事书，学说话；明天让他看动画片；后天带他去超市购物，听别人说话等等。这样做既丰富了孩子的生活，又训练了语言。

把他的意愿说出来。当孩子用肢体语言表达个人意愿时，你可以把他的肢体语言翻译成口头语言说给他听，让他复述主要的字。比如他想吃糖，用手指着放糖的柜子，你就对他说：“你想吃糖是吗?说出来，妈妈给你拿。”只要他说一两个字就给他糖吃。

说说绕口令。孩子喜欢听故事，说明他对语音很敏感。绕口令是一种短小、有韵律的儿歌，听起来很有意思，他可能会喜欢的，你可以利用它作教材来训练孩子说话。可以买一本绕口令的书。

当孩子的语言有一点进步的时候，你就要大力表扬，激发他学习的热情。

高兴极了就发狂

Q：我儿子4岁。他看书时，每次都能静静地看上二三十分钟。每次新书一到，他都要让我一个字一个字地点着教他读，所以认了不少字。可是他一玩高兴了就发狂，有时推人一把，或把东西乱扔，特别高兴时还叫着“好痒好痒啊”，并且全身都在拱。幼儿园小朋友说他老推人，都不敢跟他玩。为这事我们没少打他，可他总也改不了。请问这种行为正常吗？

湖南小曹

A:孩子过度兴奋，以致乱扔东西、推人，这是激烈情绪的表现。原因主要有：一是不知道如何宣泄自己的情绪，二是不懂得社会规则，三是多次被打使他“学有榜样”。

减轻或纠正这种行为，可以试着这样做：

*教孩子宣泄情绪的方法，比如捶打枕头，大声唱歌，到院子里跑步，把积木投到容器(大罐头瓶、塑料盆等)里听响声，或者带他到街上玩，使他激烈的情绪平息下来。

*利用他爱看书的特点，讲相关的故事。比如小朋友要友好相处，谁要是打小朋友，大家就都不喜欢他了，让他从中懂得与人友好相处的交往规则。这比抽象的说教更有效。

*和幼儿园老师交流一下，把孩子的特点告诉老师，让老师注意孩子的情绪表现，把过激行为消灭在萌芽状态。比如，把孩子领出门，单独给他讲点道理。或者让他帮老师拿教具、摆椅子，离开容易使他激动的现场等。

*表扬他好的行为。如果有一天孩子能够和小朋友玩较长时间，你就表扬他，让他知道对错。千万不要打他，否则他更分不清是非对错了：妈妈叫我不要打人推人，她怎么还打我？爸爸可以打我，我也可以打人呀。

经常把别人的东西拿回家

Q：我女儿4岁半。她聪明活泼，一直让我们引以为豪。但这半年来，她经常把幼儿园玩具上的零件、小朋友的头花等带回家。告诉她这样做不对，她答应得挺好，可没过几天，老师说她还去小朋友装衣服的柜子里翻，发现她喜欢的就放到自己柜子里。其实这些东西我们都会给她买，但她还要拿别人的，还说别人也拿了。我和老师共同教育过她，但没什么效果。怎么办才好?

黑龙江小孟

A:把别人东西拿回家的行为在四五岁孩子身上是很常见的。儿童的这种行为与成年人的小偷小摸行为完全不是一回事。4岁半的孩子对于东西的归属及占有权问题还不完全懂，所以不能将她的这种行为视为道德上的问题。

出现这种行为可能有以下几个原因：第一，她对所拿东西的喜爱程度超过了你给她讲过的“道理”。看到自己喜欢的东西，她顾不上想“不能拿”的道理，况且这些道理对她来说太“深奥”。第二，她可能喜欢看你们惊慌失措的样子。当你发现她带东西回家时，一定既“惊慌”，又对她“说教”，表现得很夸张，她感觉很“逗乐”。而且你们又是雷声大、雨点小，说她一顿，她认个错(其实根本就没认识到错)就完了。第三，可能是受好奇心驱使。她拿的一定是她感觉新奇，而自己又没有的东西。

怎么办呢？

*首先在你的意识里，不要把孩子拿别人东西的行为和成人的小偷小摸等同起来。他们的占有只是想“拥有”，并没意识到这种行为损害了谁，而成人的偷、拿很显然是损人利己。随着受教育程度和社会经验的增加，孩子会改变这种行为的。

*道理要讲，但不是只在发现问题以后讲，平时也要讲。可以通过讲故事、看动画片来讲道理，内容要浅显，适合她这个年龄。关键是让她形成习惯，而不是事后惩罚。

*在家可以做情景模拟游戏。比如你们偷偷地将她最喜欢的东西(如头花、玩具等)拿起来。她发现后，一定会着急要回来。这时你再对她进行换位教育，让她知道拿别人东西的坏处。不要过分批评，好像她犯了见不得人的错误似的。如果给她上纲上线，她会委屈而哭，但不是哭自己错了，而是哭不知道爸爸妈妈为什么这样对待自己。

*如果她衣服上有口袋，最好暂时把它缝合。孩子往往把拿的东西放在口袋里，以腾出双手来玩。没有口袋，也可以防止出现“私拿”行为。

茅于燕：中国科学院心理研究所研究员，著名儿童心理学家。