谈提高高中数学课堂有效教学法

摘 要：新课改下的高中数学教学，课堂至关重要，所以作为一线的高中数学教师，想尽办法提高课堂教学有效性，最终才能达到教学目标的实现。

关键词：和谐 合作 评价语 鼓励 现代媒体

一、构建和谐的师生关系

在以前的课堂教学中，师生关系搞的很紧张，大多数教师半扮演的角色是一堂课把书本上的知识灌输给学生就算完成了本堂课的教学任务。在教学过程中，自己具有至高无上的地位，而学生只是一种灌输的 “容器”而已，只有老老实实，唯命是从。这样机械单向交往直接束缚了学生的健康发展，影响了学生的学习兴趣，现代教学论认为，数学教学过程应是学生主动学习的过程，它不仅是一个认识过程，而且也是一个交流和合作的过程。新课改下，作为教师就要做到“目中有学生”和“心中有学生”，即使课堂上学生回答错了也不要严厉批评，而要委婉一点，要保护他们的积极性。努力营造和谐平等的师生关系，让学生在情感上乐于接受老师的教育，提高数学课堂教学的有效性。师生关系平等，要让学生体会到老师对他们的照顾和关怀。下课后要多与他们交流、谈心，了解并关心他们的生活。及时解决学习生活中存在的困难。把学生作为自己最好的朋友。在这种平等的师生关系下，学生不再有什么心理负担，学习兴趣自然而然就上升了。有这样一个故事：有一位学习成绩优秀的学生，由于一件小事，被数学老师狠狠地批评了一顿，老师的话伤害了孩子的自尊心。从此，这位同学和数学老师产生了抵触情绪，上数学课不听他的课。结果她的数学成绩下滑到了不及格。而中国传统思想在严重“尊师”思想的影响下造成了老师与学生之间存在不可逾越的“鸿沟”，在教学过程中教师往往过分严肃，学生过分紧张，再加上数学不同于文科，故事性的内容少，更加使学生失去学习的兴趣，学生很容易感到疲惫懈怠，致使一部分学生特别是差生把学习数学当成是服“若役”。要改变这种状况，教师要真诚地热爱学生，只有对每一个学生倾注满腔的爱，学生才能充满信心、积极向上地学习，才能使学生“亲其师，信其道”，在师生互敬互爱的和谐气氛中产生学习的动力，提高自己的学习兴趣。

二、采用合作学习模式

在高中数学课堂教学中力求分层教学，让转化工作落到实处。教师对不同层次的学生采用分层、合作教学，课堂上的提问要让学生思考，主动地回答问题，更多的是要让小组学生进行有效的讨论，做到讨论问题要有目的性，抓重点，促局部，让每一位学生都要参与讨论之中，课堂上要开展小组学习、小组讨论、优生帮差生，当然，作为老师，不是让学生讨论而自己就没事了，自己也要在旁边加以指导。学生分组学习就要有计划，有目标，有方法，而且要循序渐进，稳扎稳打，切不可流于形式。

三、适当的评价语

课堂评价语是指教师在 课堂中对学生的回答、作业、演示和表现所做出的评价性语言。它是课堂教学活动的重要组成部分，是师生之间智慧、情感沟通的桥梁。作为老师在课堂上就要适当的使用评价语，这样可以激发学生的内在学习热情、促进学生思想感情的发展、学习积极性的提高、主动性的发挥、甚至对只是的掌握。伟大的教育家苏霍姆斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”可见，教师的教学语言表达水平和表达能力的高低对教学效果有很大程度的影响。所以，作为一名教师，就应该运用恰当的课堂评价语。在评价的过程中要做到真诚、客观、准确、具体、有针对性，对不同的学生采取不同的评价方式。语言要得体。在授课的过程中根据学生的具体情况需求年则合适的评价方式。

四、适当的鼓励和表扬

俗话“重奖之下，必有勇夫”。现在的学生在学校最喜欢得到老师的表扬和鼓励。数学学科本身存在一定的难度，老师难教，学生难学。尤其在我们西部地区，学生渴望得到满足和肯定，因此教师就不要吝啬自己的表扬。在评价时对不同的学生采用不同的设问，让他们都能做到对答如流，以提高他们学习数学的兴趣。把成绩定期公布，表扬先进，对学习成绩好，领悟能力强的学生就要稍微吝啬一点表扬，以免产生骄傲自满的情绪。每月都应该根据学生的考评成绩和综合表现，对学生进行合理的调整，让进步的学生更有信心学习。所以，我们作为高中数学老师就要善于发现学生的闪光点，加以肯定学生，最大限度地调动学生的积极性，增加克服困难的勇气，增添对学习数学的兴趣。

五、采用现代教学媒体

当今的高中数学教学也必然离不开现代教学媒体的武装。电子白板辅助高中数学教学，是教育活动中应用计算机的一项重要尝试。目前不仅在我国城市里的中学，甚至连西部农村偏僻地区的学校，都在使用计算机辅助教学。那么，作为一名高中教师，就应该从“知识的传播者”转变到了“学习促进者”。也就是必须进一步地学习新的知识，尽量地要用到电子白板，打破传统的教学模式。渊博的科学文化知识是教师的精神食粮和财富。教师在社会中，肩负着传授知识、培养人才的重任，知识是教师主要劳动的工具和手段。所以，多媒体教学在某些环节上能更形象生动的展示出来，使学生对重点及难点的理解更加深刻。高中数学教师就必须灵活掌握并运用计算机，才能为课堂增添活力。