情感教育在中职英语教学中的作用

【摘要】随着时代的发展，在英语使用范围越来越广的今天，中职英语教学使用渗透情感因素的方法在不断的得到推广。情感丰富丰满了语言，在英语教学中渗透情感的内容，增加了英语学习的趣味性，提高了学生学习英语的积极性，有助于英语教学的顺利进行。中职教育本身有其特性，学生可能对英语有些许困惑。英语教学使用情感教育能让学生对英语更有信心，对于熟练掌握英语也有很大的帮助。对教师本身职业素养的增强也有很多益处。这就更加表明了在英语教学中使用情感教育的重要性。本文首先解释了情感教育，接着陈述了在英语教授中情感渗透的现状，然后阐述了情感教育在中职英语教学中的作用和重要性。最后从中职英语教学情感教育实践的角度分析应该怎样做。

【关键词】情感教育 中职英语 教学

随着时代的不断快速发展，教学的模式也在不断的改进中，以往传统死板的教学方式在慢慢的被创新形式的教学模式所代替。渐渐的情感被渗透在英语教学中，由于中职教育的特性，中职的学生可能在英语这个科目上能力有所欠缺，对英语也缺乏积极性。但是英语在当今社会应用非常广泛，熟练掌握英语非常重要。所以可见情感教育对于中职英语教学的重要性。

一、情感教育的内涵

情感在哲学范畴属于意识，意识产生于人们的生产活动，反过来它又对人类的生产生活有反作用。人人都有情感，情感无处不在，它无时无刻不在影人们的生产经营学习活动。情感有消极和积极之分。消极的情感使人懈怠萎靡不振。反映到学习上就是厌学对学习有抵触心理，这种情感对人是不利的。然而积极的情感使人乐观积极向上，它对人有着积极的作用。情感教育就教育培养学生有积极的情感，让学生对学习有一个积极向上进取的态度，对学习有着不尽的动力。同时对学生个人素质和品格的塑造也有着很多益处。

二、英语教学中情感渗透的作用

随着时展，传统死板流水线式已经无法适应现代社会。因为在传统教学模式中，一味追求知识积累却不把情感教育放在重要的位置。忽视了学生内心的活动，所以有的学生不能摆正对学习的态度，对学习没有积极的情绪，这时就要运用情感教育的方法。中职的学生大多数都是在初中学习不太理想或者在中考中失利，所以老师关心照顾学生的情感，鼓舞那些在英语学习中受挫的学生，也要能为学生学习英语创造更好的环境和条件。

在人们的惯性思维中，英语学习是枯燥无聊的。当教师运用情感教育时会活跃课堂气氛，增加英语学习的趣味性。可以让同学们树立起学习英语的信心，能够熟练的掌握英语。

情感是一种内在的能量，对学生的学习和生活产生着重要的影响，可以说直接影响着学生掌握知识的程度。也会对学生个人素质和品德的培养有着重要的影响。

从师生关系的角度看，在中职英语教学中使用情感渗透的方法，也会大大促进师生的交流，使师生关系和谐融洽。老师积极鼓舞对英语信心不高的学生，安抚他们的情绪。立足于学生从根本上照顾学生的情绪。这样就创造了一个师生都能充分投入其中的课堂，师生互相理解，在交流中进步，给英语学习注入新的元素。

三、中职英语教育情感渗透的实践

如果教师在学生的学习生活中不断关怀鼓励学生，让学生在一个快乐和谐的环境下学习。可以使学生爱上学习，即使在英语学习中受到打击与挫折也不会轻易放弃，热情不减。更好的理解英语这门课程同时也爱上这门课程。

教师在教学过程中首先要用通俗易懂的语言让学生充分理解每堂课的内容，不让学生有畏难心理。让同学们对英语学习更加感兴趣，更能提高注意力。教师在教学过程中最好采用全英教学，给同学们创造一个好的英语学习环境。让同学们在潜移默化中学习英语。特别值得注意的是，教师在指出同学不足的时候一定要注意方式。不要严厉批评同学，打击同学的学习热情。这也体现了教学中情感渗透的内涵。耐心指导，循序渐进让同学能够改进自己，更有勇气表达自己与众不同的观点见解，也敢于提出自己对课程的困惑，更好的学习英语。

在中职英语教学过程中教师和学生的互动也是不可或缺的，教师和学生一起学习，且能够给予学生充分的时间展示自己，鼓励引导学生，让其积极思考问题并敢于表达自己的观点。教师也要改变以往严厉的形象，深入到学生中去，才能更加深入的了解学生，了解学生存在哪些问题，了解学生普遍的不足，了解学生对英语学习的看法，把握学生的情绪，以便于更好的教学。

总结：情感因素在人们的生产实践活动中起着非常重要的作用，在教学中引入情感因素更是非常有必要的。通过积极的情感引导学生提高对英语学习的热情，更好的学习和掌握英语。由于中职学生知识储备不高的特殊性，在英语教学中运用情感教育更是必不可少的。既可以给学生学习英语的信心也可以培养学生的良好品质。师生关系也会更加融洽，交流密切，对于学生学习英语也是大有益处。相对于教师本身来说，也可以提高自己的职业素养和个人品质，教学水平也会有所提高。总之，情感教育在中职英语教学中起着非常重要的作用，也符合当今时代对教学方式的要求，应该加以提倡和发扬。

参考文献：

[1]李捷萍.中职英语情感教学刍议[J].太原城市职业技术学院学报，2011（2）.

[2]周秀存.情感教学在中职英语教学中的运用[J].广西教育C（职业与高等教育版），2011（9）.