培养初中生良好的学习习惯

【摘要】良好学习习惯的培养、学习方法的掌握、学习能力的提高过程，是一个长期发展的艰苦的过程，也是磨炼学生意志、性格、品质的过程，对此，教师一定要从小、从严、从点滴小事抓，要抓住现在这个初中阶段的最佳期，使我们的学生养成良好的学习习惯。

【关键词】初中生；良好；学习习惯

俗话说，“习惯成自然”，良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用，好习惯的养成，也将使学生终身受益。比如：课前预习新课的习惯，可以在教师教授新课之前大致了解课程内容，有助于把握重点带着问题听课，从而提高课堂学习的质量；作业认真书写的习惯，不仅可以保证作业的美观整洁，提高作业的质量，还能够培养一丝不苟的严谨作风。反之，不良的习惯也会成为学习进步的绊脚石，不少成绩比较差的学生，脑子都不笨，但往往上课心不在焉、作业马马虎虎、做事丢三拉四。这主要是这些学生没有及时形成良好的学习习惯。要想有一个好的学习成绩就必须有一个好的学习习惯。我认为学习习惯是指学生为达到一个好的学习效果而养成的好的习惯。良好学习习惯有利于培养学生自主学习能力和创新精神和创造能力使其受益终生。结合自身的教学实践经验，对初中生的学习习惯进行了总结，中学生必须具备以下良好的学习习惯：

1 培养学生良好的主动学习习惯

主动学习是是一种良好的个人品质。主动学习的人一定是个爱学习、爱生活、爱社会的人。主动学习也是我们中学生当下要做的要务，要让学生自动学习，就应让学生参与教学过程。把课堂还给学生，让学生主动参与，促进学生学习，引导学生成功；同时，变“教案”为“学案”，从以“教”为中心转向以“学”为中心，重视对学生学习方法的指导。并且在教学过程中，我们尽量落实“四不”原则：（1）学生自己能学会的，教师不教；（2）学生自己能探究的，教师不导；（3）学生自己能做出的，教师不启；（4）学生自己能说出的，教师不引。这样，学生才能乐于探究、勤于实践，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我善学”。

2 培养学生主动预习习惯

课前预习是一种好的学习形式和习惯，是学生自己动手、动脑、阅读课文的过程，有助于培养自学能力。通过预习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，使他在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的方法。课前预习是培养自主学习精神和自学能力提高听课效率的重要途径。

3 培养学生多思、善问、大胆质疑的好习惯

学习时要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么还要虚心向教师、同学及他人询问这样才能提高自己。学习中要积极养成善于提问的好习惯。我们要积极鼓励学生质疑问题带着知识疑点问老师、同学、家长。学问、学问学习就要开口问不懂装懂最终害自己。善于提出问题的学生是学习能力最强的学生，也是具有创新精神的学生。而起且课堂上专门留一定空间让学生质疑，鼓励学生在学习中找出问题，让他们尽可能多提问，让他们有较多的锻炼机会，并不失时机地表扬在学习中能发现问题，能提出疑问的学生，使学生有获得成功之喜悦，从而培养学生的勤思多问的习惯。

4 养成认真听讲评，并订正的习惯

教师对学生积极的评价也是促使学生养成良好学习习惯不容忽视的方面。首先，我们需要端正对待学生的态度，每个学生都有他作业的优点，不能人为地把他们划分为好生差生，要做到这点我们必须避免成见，以平等的态度去看待每个学生，了解他们的过去，了解存在问题的根源。其次，需要我们以积极的态度去改变我们的一些做法，有时候学生其实是很努力的，可能由于学习方法不当而没有学好，但又得不到教师的鼓励和及时的指导，因此他会认为努力和不努力都是一个样子，并最终对学习放弃了。所以我们需要改变教育观念，尊重学生，用爱和热情去对待学生，同时，你的爱要让学生知道，这需要我们以具体的行为或积极的评价去鼓励他们，唤醒他们对知识的渴望以及对学习的热情。

最后，作业讲评时，教师对事不对人，少批评，多鼓励。 行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。可见，良好的习惯对人生实在是太重要了。当然，良好学习习惯的培养是一个长期发展的艰苦的过程，也是磨练学生意志、性格、品质的过程，对此，我们一定要从小、从严、从点滴抓起，要抓住现在这个初中阶段学生成长的黄金期，使我们的学生养成良好的学习习惯，并让这些良好的学习习惯陪伴我们的学生在初中三年的学习中学会学习，收获知识，拥抱成功。良好的学习方法比知识重要，而良好的学习习惯比学习方法更加重要。当然，良好学习习惯的培养、学习方法的掌握、学习能力的提高过程，是一个长期发展的艰苦的过程，也是磨炼学生意志、性格、品质的过程，对此，教师一定要从小、从严、从点滴小事抓，要抓住现在这个初中阶段的最佳期，使我们的学生养成良好的学习习惯。