手机对高职学生学习和生活影响

摘要：手机对高职学生学习和生活带来了有利和不利的影响，以院级课题的研究结果，给学生、家长和老师提出建议，使学生能更好地运用手机带来的便利。 　关键词：调查分析；建议；高职学生 　中图分类号：G645

文献标志码：A

文章编号：1671-7740(2010)01-0102-02

手机在当今已经成为人们沟通联系的重要工具，给人们的生活、工作、学习带来了便利。手机对高职学生这一特殊群体的资讯获取方式、娱乐方式、消费习惯、学习、人际关系、生活方式、身心健康等各个方面也带来了诸多影响。作者通过对院级立项课题《手机对高职学生学习和生活影响的研究》进行研究，从中找出手机对高职学生学习和生活的有利与不利影响，给老师、家长和学生提出建议，从而使学生能更好地运用手机带来的便利。

一、情况调查

1．学生手机消费隋况。从所调查的学生问卷中，我院学生的手机消费还算比较合理。学生月生活费大多在300元-500元之间，占44％，月生活费在500元～800元之间的占20％，少部分同学月生活费在800元的16％，少数贫困学生月生活费在300元以下，占8％；学生购买手机的费用大多在300-800元之间，占72％，20％的同学购机在800元以上；学生手机月消费情况是：有48％的同学手机月消费30元～50元，24％的同学手机月消费30元以下，18％的同学手机月消费50元～80元，只有8％的同学手机月消费80元以上；有近一半的同学只使用过一部手机，但也有22％的同学使用过三部以上的手机。

2．学生购买手机的原因。从所调查的学生问卷中，学生购买手机的目的还是明确的。94％的同学认为买手机是为了与人联络，但也有2％的同学人为手机是身份的象征；72％的同学的手机主要是用于打电话或发短信，28％的同学经常会用手机上网或玩游戏；学生选购手机主要考虑的因素按顺序排列是：价格便宜，功能齐全，外形美观，经久耐用；在所有被调查对象中，学生比较多喜欢与父母和同学通电话，分别占38％和36％，18％的同学多和男(女)朋友通电话，只有4％的同学经常和教师打电话；学生在购买手机时一般都是自己或父母做决定的。

3．学生课堂使用手机情况。在我们的调查中，有85％的学生上课时，把手机来电或来信息的提示设置为关机或静音或振动；课堂上拒接电话的有34％，来者不拒的也有22％；课堂上，从不发短信的有18％，有1，3的同学上课时发的短信比较多；在对待老师是如何看待学生上课时接听电话的问题上，三种态度几乎不相上下：老师趁机幽默一下、老师批评几句、老师叫学生到外面接电话分别占32％、34％、34％；有近七成的同学上课翻看手机时间超过两分钟，不拿出手机来看看就不舒服，这些同学中有54％的人认为想看看时间，16％看有无短信，26％的觉得太无聊了；有一半的同学认为上课打电话或发送短信对你自己的学习有影响，14％的人认为没有影响；有三成的同学认为自己上课打电话或发送短信对其他同学的学习没有影响，七成同学对这个问题持反对态度；有82％的同学上课打电话时间超过3分钟，8％的同学是上课从未打过电话。

二、分析和建议

1．我院多数学生手机消费情况比较是合理。家庭经济情况一般的学生，手机消费占月生活费10％左右，少数同学可能由于家庭经济较好，手机月消费略微高了一点。建议学生家长需要过问一下孩子手机消费情况，避免不必要的浪费。

2．我院学生使用手机的目的比较明确，学生希望通过手机与外面保持联络，联系的方式主要是通过打电话或发短信，学生选择手机也还比较理智。建议学生尽量少用手机来上网或玩游戏，多和任课老师、班主任打打电话，把自己的学习上的凝惑和思想动态同老师多交流交流。

3．学生课堂使用手机情况还比较好。多数学生把手机来电或来信息的提示设置为关机或静音或振动，能够自觉遵守课堂纪律。建议学生上课时能不接电话时，尽量上课关机，尽量不发短信，用心学习，认真听课。

4．老师很难找到一至的方法来对付上课接打电话的同学。学生上课接打电话完全是由着个人的兴致来，个体表现情绪比较浓。建议老师多了解学生个性，尽量照顾学生个人情绪，因人而异，注意班级课堂纪律，偶尔不防趁机活泼一下课堂气氛。

5．学生对上课接听电话的态度是宽容的，尽管多数人认为上课接听电话对别人有影响，更多时候是身不由己。建议学生管理工作人员，特别是班主任和家长，在上课时间不要拨打学生的电话。