职业教育焊接专业教学改革探析

1现代职业教育焊接专业教学现状

随着高等教育的大众化发展趋向的设定，全国各地的职业教育在生源方面呈现出紧张的现象，这就使得其在学生录取的分数线设定上越来越低，而生源的质量也呈现出不断下降的趋势。尤其是中职学生，生源素质差，其在小学阶段和初中阶段就没有形成较为科学的学习习惯，缺乏较强的学习意识，因此从职业教育学生的具体情况来看，在基础知识和知识结构方面存在着完整性缺乏的现象。此外，一些学生在意识方面根本就不想接受教育，其主要是由于受到家长的要求才来到学校，因此缺乏课堂学习的积极性和主动性，这就导致了教师在课堂上的设置问题和提问都成为了教师的反问或者是自问自答，课堂沉闷，老师只是进行个人的表演，对于教师的教学热情具有非常大的打击。由于焊接专业具有非常强的实践性，因此就需要对其实际的课程特点以及学生的具体学习现状进行深刻的分析，进而认识到职业教育的焊接专业的教育需要符合时代的发展与社会的需求。教师需要引导学生进行理论知识的掌握同时，更要注重实践能力的培养，通过实践教学能力的提升来实现焊接专业的教学改革。中职学生理论学习方面欠缺，而实际动手能力有时还可能比高校学生好，因此焊接专业教学改革的方向就应该是多增加一些动手实践，让学生在学中做、做中学，这样可大大地提高中职学生的学习积极性，发挥其主观能动性，增强学习兴趣。兴趣是成功学习之母，学生有了学习兴趣，能主动配合老师，那么老师的教学也就事半功倍了，教的任务减轻了，转移成学生为主体的学习中去。下面就现代职业教育焊接专业教学改革谈谈自己一点不成熟的意见和建议。

2现代职业教育焊接专业的教学改革意见和建议

2.1在教学内容的选择上更加符合职业发展的需要

在职业教育的人才培养模式之中，教学内容的选择对于总体的教学效果具有十分重要的作用，在教学的改革过程中教学内容调整首当其冲。社会的不断发展以及工业现代化技术上的提高使得职业教育中更加注重培养大量的层次性以及适应性强的焊接专业性人才，这就需要充分的理解职业教育层次上的多样性以及在人才需求方面的多元化，通过课堂教学新方式的改革和探索来实现高技能的焊接专业型人才的培养。学校需要根据实际需求，调整专业培养方向和课程设置。在进行课程的设置过程中，需要注重技术应用能力的重要作用，突出实践教学与操作技能培养结合的重要作用，通过概念上的强调来实现理论深度与理论难度的降低，进而更加的注重技能培训，通过针对性实训强化，来实现特色的职业教育教学内容方面的重新制定。比如原先的焊接专业，只开设焊条电弧焊，现代制造技术焊接技术普遍采用了二氧化碳气体保护焊，以及采用氩弧焊进行有色金属的焊接等市场变化，因此在教学内容上我们应增加以上两种焊接方法，不能只开设单一的内容。此外机器人焊接和埋弧自动焊等技术也逐渐被采用，也必须让学生去实践。

2.2课程内容方面的优化与整合

在职业教育过程中，教学质量的高与低主要是根据教学内容来进行衡量的，因此，在教学的内容方面必须坚持科学性、先进性以及趣味性的结合。焊接专业的专业课程内容非常的多，同时其所涉及的学科也非常的多，这就使得其在特定的课时限制下并没有办法实现所有教学内容的精细化讲解。教师在实际的教学过程中需要对于一些专业性非常强并且内容难度较大的教学细节进行删除，进而的更加注重在基础理论以及基础性的概念上的突出，进而能够根据学生在专业知识结构来进行教学重点和难点等的把握，通过理论与实际的关联来实现教学质量和教学效率的提高，同时实现学生的自主学习能力以及钻研能力等的不断提高，其主要都是借助课程内容的优化来实现的。科学技术的不断进步，使得焊接专业不断地发展，新的技术、工艺不断增加，自动化焊接飞快发展，因此焊接专业不能停留在原有的基础上，必须进行整合。近年来教育内涵式发展背景下职业院校技能大赛无疑是引领焊接专业改革的方向盘，同时焊接机器人的发展给了焊接专业新的培养方向。两大方向的课程内容有机的整合，成为专业发展的明灯。

2.3通过实践教学的加强来实现创新能力的培养

在教学的过程中，为了能够实现高素质高水平的复合型人才的培养，其在实际的教学过程中，教师除了需要进行理论知识的传授，同时还需要更加的注重学生在实践能力上的培养。焊接专业作为一门实践性要求非常强的专业，教师可以借助实验观察和操作来加深学生对于理论知识的把握，同时还能够实现学生动手能力以及科研能力的不断提高。总而言之，实训教学无论是在理论基础知识的学习上还是实践能力的培养上都具有十分重要的作用，通过理论与实践的结合来实现创新能力的不断提高。为了能够实现学生在创新能力以及动手能力方面的培养，教师在实际的教学过程中需要不断的增加综合性实践的比重，让学生在不断的实践过程中实现其动手能力的不断提高，通过实践教学的加强，来实现课堂教学内容的丰富，同时还能够实现学生实际应用能力的不断提高。

2.4专业培养方向的准确定位是专业生存和发展的关键

焊接专业是一门独立性很强的专业，由于其应用太广泛，许多人认为可以和造船、汽车、机电、建筑等专业合办，这样的培养方向就产生了极大的误区，使得焊接课程压缩的不像样子，加上焊接专业又苦又累的特点，往往在那些专业中学习的学生望而生畏，最终没有几个愿意学习焊接。这是目前全国职教的普通现象，生源不足严重阻碍了焊接专业的发展，因此只有找到准确定位的方向，才能使该专业生存和发展，才能扩充生源，才能真正解决紧缺紧人才的培养。焊接自动化、智能化吹响了当今职业教育的号角，而职业院校技能大赛引领大家，兼顾了手工焊接和自动化、智能化焊接，通过技能大赛促进技术交流提高，促进新技术、新工艺的应用。我们应该把握此方向，使学生对此专业产生兴趣，逐步改变焊接专业现状，当然这需要大量的资金投入，和高素质的双师型教师的共国努力，需要政策的支持，希望领导改变办学理念，真正重视办好紧缺人才培养专业。

3结语

经济上的不断发展以及科学技术上的不断进步，使得现代职业教育在人才培养模式上提出了更高的要求。在现代职业教育中，培养创新型的高素质实用性的焊接人才的培养是其教育的重要目标，进而更加的符合社会的需要以及市场的需求。因此，在职业教育过程中，需要坚持创造性的理念，根据教学的目标和教学的要求来实现教学经验的结语，转变传统的教学观念和教学模式，创新求变，通过不断的结语与探索来实现教学方法、教学内容以及教学模式上的转变，最终符合现代化课堂教学的实际需要，实现学生课堂专业学习的积极性与主动性的激发。教师在实际的教学过程中需要认识到自身所肩负的重要责任，顺应时代教育环境上的发展，根据学生的具体特点来实现良好师生关系的营造，同时借助教学经验的积累来实现教学内容的丰富和教学效果的提升，最终培养出更加符合时展要求的高素质的综合性焊接技术专业技术人员。

作者：陈东跃 单位：福建省惠安职业中专学校