如何培养中学生的口语能力

〔关键词〕 英语教学；中学生；口语能力；培养

〔中图分类号〕 G6３3.４1〔文献标识码〕 Ｃ

〔文章编号〕 1004―0463（2012）0８―0071―01

一、教师应当始终用英语组织课堂教学

教师首先要有较高的英语口语表达能力，尽量坚持用英语组织课堂教学，而且要做到表达清楚准确，同时要求学生用英语回答问题。这些都可以给学生创造语言环境。教师在课堂上多讲英语，可以在潜移默化中影响学生，从而使他们养成讲英语的习惯。

二、启动互动，激发兴趣

良好的导入是启发学生学好英语的前提。教师应当从学生已有的知识基础和语言交际能力出发，尽量以轻松、幽默的形式以旧代新，由浅入深，对教学、对学生进行调控，以启动学生思维，引导学生参与语言交际。

三、以话题为中心提高口语交际能力

教师在进行英语教学时，首先要以话题为中心处理教材，重新整合单元教学内容，再围绕话题展开词汇教学，让词汇教学一开始就与重点句型的学习相结合，并融于话题情境中，为话题服务。

以人教版七年级英语第五单元为例，在引导学生学习词汇时，学习了一系列体育运动器材名称之后，教师可以设计这样几个问题： Which sport do you like best? And why? Do you have your favourite sport player? Who is he/she? Is he/she tall and strong?这样可以激发学生的兴趣，他们互相询问，讨论就会热烈。教师还可以要求他们进一步写成小短文，在第二天上课时进行交流。对于这个话题，学生有话可讲，而且讲得兴致勃勃。这样，不仅可以减轻词汇教学的压力，还可以丰富词汇教学的内容，同时也有助于学生口语交际能力的提高。

四、通过小组活动来训练语言交际能力

在新课改指导下的英语教学中，建立活动小组是十分重要的。小组成员可以通过面对面的互动交流来提高口语交际能力，培养合作与竞争意识，能及时检验自己的口语交际能力，同时也可以改变学生的价值观、学习态度等。更重要的是小组活动有利于学生人格和心理的健康成长。

五、加强英语朗读训练

英语朗读训练对提高中学生的口语能力是非常重要的。朗读是以强调眼、脑、口、耳同时并用，要求精力高度集中为特点的。正确的朗读，不仅可以矫正发音，培养口头表达能力，提高鉴赏水平，而且通过朗读，学生感受到英语语言的丰富性，逐渐领悟语言表达的规律，从而培养和增强语感，并加深对语意的理解。

教师应注意培养学生掌握正确的在语音、语调等方面的朗读技巧。可借助录音带、多媒体等教学辅助手段让学生进行大量模仿朗读训练。教师应积极培养学生良好的、自觉的朗读习惯，把跟录音朗读作为一项重要的家庭作业，作为课堂教学的延伸。

总之，教师要把培养中学生的英语口语交际能力和其他方面的能力有机结合起来，在新课改中多实践、多探索，不断提升中学生的英语口语交际水平。