论文学素养的培养对高校老师的途径和意义

摘要 ：提高高校学生与老师的文学素养已经成为新时代教育建设的重点工作，素质教育的发展与新课程改革对我们教师的个人素质提出了新的要求，作为工作在高校第一线的管理人员，在面对新的挑战的同时也拥有了新的机遇。老师伴随学生经历生活的许多阶段，教师作为科学文化知识的传播者，与学生接触多，交流多，对学生有着广泛的影响。其文学修养与文化品位显得尤为重要，所以，做好老师工作还应该不断提高自身的文学修养，这对大学生教育和发展是至关重要的。

关键词 ：高校老师 文学素养 重要性 原因

一、什么是文学素养

素质教育的发展与新课程改革对我们教师的素质提出了新的要求，高校教师作为哲学思想理论和文化知识的传播者，其文学修养与文化品位在教学中显得尤为重要。所以，他们不仅要具备思想写作技能，更应具备人文精神。

自新课程标准颁布和新课程改革以来，教学过程由过去单一的“工具性”慢慢与“人文性”相统一，开始注重 “人文教育” 和“文学教育”，这就对我们教师的文学修养提出了较高的要求。我们通常都会误认为文学素养只是对那些和文学打交道、整日从事文学创作、文学科研和文学教育的人才用得上，但我们每时每刻都在应用着它，依赖着它。对政策的理解能力，对是非的辨别能力，制定措施的能力、与同事的沟通能力、语言表达能力以及对文字的综合能力都涉及到一个人的文学素养。具体点说，文学素养对于我们这些从事高校教育工作的老师而言不仅是丰富知识、陶冶情操、充实自我的一种途径，更是钻研业务、研究政策、培养能力的有效手段，它就跟我们周围的空气一样与我们息息相关。

二、高校老师提升文学素养的重要性和必要性

提高文学素养是一个漫长的过程，需要不断地积累总结。具体来说，阅读历史上人类优秀的文学作品是提高文学素养的一条主要途径，但不是唯一。思想的觉悟、对社会的了解、对人性的理解、宽广的知识面以及对历史、世界的一定的独立见解，都是文学素养的组成部分。所以，阅读文学，品味哲学，了解历史，学会分析社会人生，都是必须的。

高校是培养人才的摇篮，老师处于学生管理的第一线，其个人素质将很大程度上影响高校学生工作的成效和学生素质。加强高校老师队伍的文学素质建设，是培养新世纪合格人才的重要保证。近年来，大部分研究的重点都放在探讨高校老师政治素养、心理素质、职业素养及沟通、组织协调能力上，很少有研究涉及高校老师的文学素养，但是提高文学素质才是重中之重，因为一个人的文学素养直接决定了其世界观、人生观和价值观的走向，故加强老师的文学素养迫在眉睫。

作为新时期高校老师肩负着对大学生进行思想教育和管理的工作，老师是以语言传递为中介的职业，教师的语言形象极大地影响教师的教育教学效果。所以高校老师的语言素材我们认为首先与教师本身具备的文学修养水平有密切联系，每一个教师都负有教书育人和宣传党的教育思想的政治责任，每一个教师都与“文学”有着必然的联系，这些都是培养素养的关键所在。教师的语言素材我们认为首先与教师本身具备的文学修养水平有密切联系，与教师的语言经验丰富与否相联系。教师在开展自身的素质教育过程中，必须要注重语言文学修养的教育，注意语言经验的积累与提炼。因此，教师要更好地负好自己的教育责任，提高其教育素养和文学素养都是关键问题。

三、高校老师培养文学素养的途径和意义

（一）多种途径获取文学信息

1.感悟文学作品。在实际教学中，从文学的角度去分析课文，联系更多文学作品，以哲学结合文学。加深学生的印象和感悟。使学过的每一篇课文，都有深刻的印象，使学生对文章有兴趣，增强教学的积极性。教师要让学生和作者产生共鸣，了解作者当时的社会环境和现实状况，将作品恰到好处地理解透，让学生体味作者的思想光华和情感波澜。所以教师对课文作品需要具备一定的感悟能力。

2.创造文学作品。从我国古代文学史、现代教育史上可以看到，许多著名的教育家如：孔子、戴震、朱熹、蔡元培等，他们同时又是作家，他们在向学生“传道、授业、解惑”的同时，仍不辞辛劳地在自己的责任田里不辍耕耘，留下了不朽的精神食粮，传承了中华民族灿烂的文化与人文精神，从而为教育起到了光辉的典范作用。作为一名教师或文学爱好者，都应具备一定的文学底蕴，在工作之余随时将自己处于文学的亢奋之中。这样不仅可以提升自身的才能，同时也能更好地地传承中华文化。

3.鉴赏文学作品。教师的职责是教学生掌握知识，打下良好的学习基础，“授之以渔”，包括对文学作品的欣赏和鉴赏能力。例如：《三国演义》是一部谋略大全，读《三国演义》，可以悟出刘备“成也荆州，败也荆州”。而《红楼梦》是一部人世百态全书，“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”由于每个人对这本书的认识不同，获取知识的程度也就不同。同样，读书也贵在思，思出新观点。

（二）中学语文教师提高文学素养的方法和途径。首先要，爱书、藏书。古语有言：“文选烂，秀才半”、“劳于读书，逸于作文”、“腹有诗书气自华”。只有教师增强了自身的文学素养，勤于读书，才能在潜移默化之中影响学生读书，只有教师热爱文学，才能教育学生热爱文学。“腹有诗书气自华，最是书香能久远”，教师是文人，文人就应有一定量的藏书，教师在提高文学素养的过程中，必须要有一定量的文学理论、文学作品、文学评论的藏书，“书到用时方恨少”没有一定量的文学藏书也很难提高教师个人的文学修养的。然后要读书、悟书。正所谓“读得万卷书，行得万里路。言由其衷，行不逾矩，见高山而知仰止，望大洋乃悟兴叹，方谓登堂入室。”例如看《红楼梦》，宝黛故事让人懂得“情为何物”；看《三国演义》，让人明白三国争雄足智多谋的重要；看《西游记》懂得孙大圣的法力之外的情谊；《水浒传》让人会梦想着杀上哪个山头成为绿林好汉。这些生动感人的名著能极大地拓展人想象的空间。使人如遥望山峦、落日和余辉，若有所思。读鲁迅先生的作品，那将是一生受益的事情，从杂文到小说，从做人到立志，无疑要受其正气的影响，这是一代文学宗师给人的莫大教育。新时代的教师，要对文学作品有朗读和积累的习惯，就能形成孜孜不倦的文学修养素质。

（三）文学素养对于老师的意义。文学是人学，文学的人文性、情感性、社会历史性决定文学影响人的发展。文学的根本在于文学的精神影响力，中国古代、近代、现代文学的发展，简而言之是文学精神的发展与变化，集中讲就是我国优秀的传统文化在作品中以人的精神世界活动为主线的展示，如君子精神、中庸精神、自嘲精神、天地合一的精神等。研究文学，按马克思主义文学观，文学是社会意识形态，文学必须反映特定时代的社会面貌和社会心理，以人性和审美为精神主导，以教育、知识、趣味娱乐为辅助，承担着人们宣泄情感、传输思想的任务。文学是人类精神文化中历史悠久而有独特意义的重要组成部分，著名学者乔森纳・卡勒指出：“文学就是一个特定的社会，认为是文学的任何作品，也就是由文化来裁决，认为可以算作文学作品的任何文本，文学的演进反映人性的演进。”事实上，通俗地讲，文学就是关于文化的学问，它可以是小说，诗歌，散文，报告，甚至可以是一则《启事》，一则《公告》；文学是人类智慧的结晶，是人们现实和梦幻生活的写照。文学以语言为材料、以生活为参照，不断地充实与丰富我们的精神世界。

（四）提高高校老师文学素养的意义。文学对于人的作用总体上讲有提高语言、文字的表达能力，保证人们尽可能地表达思想和感情，培养自我形象思维能力，提升人格的作用。现在大学教育兴起了加强人文教育的人文讲座，分析这些讲座主要包括：人才与素质、科学与文化、文学与艺术、传统与现代、经济与社会五个部分。文学与艺术讲座可谓是最影响人的修养的讲座，如：北京大学褚斌杰《诗经》导读讲座，夏田《幽默与人生》讲座和王立平《音乐与人生》讲座等。教师在许多地方都被人们称为读书人或教书先生，中国古代人们读书主要是读文学类的书，对与文学相关的人物和事件的了解和参与与提高文学修养相联系的社会活动等，在一定程度上是读书人的主要活动。现在有的教师认为参与各类读书活动在今天看上去是否已没有必要了，各类媒体提供的学习机会太多，读书是学习，活动也是学习，当前高校老师较少读文学史类的书籍，这是整体上影响高校教师文学修养不高的原因之一。

四、结语

高校教师要有较高的文学修养，这是高校教师作为高校教育活动的组织者和引导者的必然要求，透过文学，才能开阔自身的眼界，渊博自已的知识，让育人的讲话艺术更为精湛，更为完整和凝练，更能吸引学生和提高教育水平。事实表明：只有高校教师具备了各方面的文学知识和文学才华，他们才具备了一个教师的人格魅力，其说服力和感召力才能自然形成。在军事上有“不想当将军的士兵不是一个好士兵”这句话，因此在教育上说“不想成为优秀教师的教师不能成长为好教师”。俗话说：“时势造英雄。”要想做一个好老师，应当有一个雄心勃勃的“教育梦”，要不断完善自己的知识结构，培养和提高自己的文学修养。

参考文献

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[2]张海涛.论高校老师修养[J].现代商贸工业，2011（19）.