中考英语复习的有效策略

复习并不是简单地对前期已学知识的重复和强化，而是一个再学习、再认识和提高运用能力的过程。中考前的近三个月是学生英语水平提高最关键的时期。如何提高学生的应试能力呢？根据自己多年教学的感受，谈谈中考英语复习的策略和具体方法。

一、英语复习的指导思想

1．认真研究考纲，把握中考命题方向

考纲是教师组织教学和中考的依据。因此，在中考复习时，无论是教师还是学生，都应认真学习考纲中对考点内容、考试形式及考卷结构等的解说，以便正确把握复习方向，避免复习的盲目性。

2．注重学生的掌握，实现知识向能力的转化

中考前，由于时间紧迫，要求学生学后即掌握是有效复习的重要方面。此外， 教师要注重点拨各类题型的解题方法和技巧，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二、英语复习的策略及具体做法

1．经常训练听力，加强听力技巧和方法的指导

精选高质量的听力材料，安排固定的听力训练时间。备课组可以统一听力材料，用广播统一播放。选择材料应注意梯度、难度、趣味性和多样性，每天至少坚持半小时的听力训练。听力训练后，教师不能仅宣布答案，还应对典型题目进行简要讲解，教会学生获取及整合信息的方法，培养学生锁定主旨及说话者的意图观点的能力。

2．强化词汇记忆，培养词汇活用能力

词汇量缺乏直接影响学生阅读速度，语篇理解和判断的准确度，影响英语水平提高及能力的培养。所以指导学生科学的记忆单词是复习的重要部分。参照《考试说明》中所要求的单词，对学生提出单词识记要求。要求学生每天坚持复习15到20个单词，直至中考。并且还要求学生在记忆时注重词性及词形的变化，联想单词背后的词组、习惯搭配及近义词的用法差异，提高词汇的运用技能，有针对性的为中考的写作和任务型读写做好准备。

3. 做好专项训练，促进两个突破

在初三下学期一定要进行专项训练，要让学生熟悉各种题型的解题方法。

（1）注重基础知识，增强综合运用能力，做好单项选择，完形填空。应坚持要学生在做单项填空时，必须读完全部信息，利用特定的语境来选出正确答案，注意分析句子成分，捕获句子中的隐含信息，特定的语境以及惯用法。完形填空部分考查的语言点更细化，更全面，涉及词汇、语法、阅读能力、逻辑思维能力等。因此，在复习中，要求学生掌握以下答题要领：快速通读全文，掌握短文大意；抓住结构、语义及逻辑三条线索，推测选项；要特别注意词组、习语的积累；选项填空后，通读全文，从整体上检测上下文衔接是否合理。

(2) 促进中考英语复习中的两个突破：突破阅读理解，突破书面表达两大难关。这两题占分多，也是多数学生的薄弱环节，应作为重点和难点。平时要大量阅读各种题材、体裁的文章。逐步使学生养成以下四个方面的能力：快速浏览能力；猜词能力；准确找出主题句的能力；一定的逻辑判断能力。学生掌握了这些技巧，就具备了攻克阅读理解这个难关的能力。然后是突破书面表达关，提高写作水平。有的学生书面表达不准确，文章条理不清。要改变这种现象，应注意以下几点：牢记常用词汇、短语和句型；加强五种基本句型的练习；进行各种体裁的写作。

4．综合练习，讲练结合

初三复习中试题的讲解是整个初三课堂复习的重要组成部分，而教师的讲评试卷更是对复习效率、复习方向、复习结果起着至关重要的作用。教师不能一味地把试题从头讲到尾，不对试题中的重点知识进行针对性地深度讲解、难点知识逐一突破，所以试题讲解时要讲究方法和策略。应注意以下几点：针对性、参与性和鼓励性。突出重难点并培养学生的参与意识，增强学生学习的信心，进一步保持和促进学生学习兴趣。

初三英语复习是一个极其重要的阶段，英语教育工作者要用科学的策略和方法指导复习，这样才能达到事半功倍的效果。