初中德育探微

〔关键词〕 思想道德教育；年级特点；整体；分化；提高

〔中图分类号〕 G631 〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2012）22—0028—01

初中阶段各年级学生都有自身的特点。因此，思想道德教育要结合实际，结合年级特点，采取相应的教育方法。

一、 初一抓整体

刚入学的初一新生，对学校充满了好奇，对老师心怀敬畏，对初中生活充满了向往和期待。在进入中学之后，都想以全新的面貌出现在老师和同学面前。他们的学习基础比较一致，认知水平、能力差异不大。针对这一特点，教育者要从整体出发，重点抓好学生良好道德和行为习惯的养成教育。

1.强化“平等”意识，激发全体学生的上进心。教育面向全体学生是教育工作者应该遵循的基本原则，因此，我们要从整体出发，树立平等思想。教育者在语言、行为上都要表露出对学生的一视同仁。使绝大多数学生，尤其是某些方面有困难的学生感到学校的温暖，老师的可亲，激发他们的求知欲和上进心，获得新的提高和发展。

2.精选教育内容，上好入学教育第一课。新生入学后，要及时组织学生进行校史校情、中学生行为规范的教育，要重视校史中优秀师生及学校优良传统对学生的熏陶作用；对学生进行前途理想教育，使学生明确学习各科知识的重要性；要坚持一周左右的军事训练，进行集体观念及纪律性教育，这既能培养学生吃苦耐劳、意志坚强的品质又能培养学生严格遵守纪律的意识和习惯。

3.针对初一学生年龄特点，坚持不懈地开展适应的教育活动。坚持寓教于乐，减少说教，多以活动育人，重点培养学生的集体荣誉感和合作精神。

二、 初二防分化

初二学生正处于青春期，性驱力与社会规范之间的矛盾是引发青春期问题的根本原因。这个时期，青少年开始性发育，部分学生开始注意异性，注重自身形象，违纪现象严重，人际关系冲突严重，与异往不当，成绩落后，心理障碍突出，被专家称为“初二现象”。因此，在初二阶段，学校德育工作的重点是严防不良现象的滋生。

1.加强青春期性教育，树立正确的性意识。要上好生理课，安排富有青春期教育经验的老师为学生授课。性教育和辅导内容要全面，性生理、性心理、性道德等方面都要涉及。对青少年与异性间的接触，既不能放任自流，也不能谈虎色变，更不能简单粗暴。要教会学生如何健康地与异往，怎样处理交往中的各种问题，对接触到的信息怎样分析和认知。

2.加强集体活动，引导学生正常交往。要开好主题班会，举行文体活动和比赛，开展多种课外兴趣小组活动，举办演讲会，朗诵比赛、特长展示等有益于学生身心健康的活动，以培养学生团结友爱，热爱集体的思想情感，增强集体的凝聚力。

3.加强学风教育，树立榜样，整体推进。通过肯定优秀学生的行为与成绩，给其他学生树立榜样，引导他们上进。学校要设法减轻学生的课业负担，降低学习的难度，使部分学生找到自我，重新回到集体的怀抱，也使全体学生都能克服“初二现象”的负面影响，顺利度过青春期。

三、初三抓提高

初三学生思想开始由不稳定走向成熟。第一次思考人生、自我和社会，有了一定的是非观念和选择意识，学习目的性进一步增强。时间观念、纪律观念进一步增强，自主学习的意识开始提升。教育者应抓住良机，因势利导，全面提高学生思想认识水平，增强学生学习的动力。

1.开展“谈理想”、“谈奋斗目标”等教育活动，增强动力。通过讨论和畅谈，让学生根据自己的实际明确方向，使他们珍惜初中阶段仅剩的时间，并对自己的行为、心理等进行一次大的调整。

2.全面推进，整体提高。进入初三，许多学生开始后悔初二阶段在学习、思想上的损失，有了自我弥补的心理。如果能得到老师的鼓励、关怀和教育的话，他们还是能赶上来的，如果能形成一种你追我赶的竞争局面，初三的教学质量就会达到一个理想的境地。

3.心理辅导。个别学生进入初三后由于课业负担重，心理压力大，极易出现学习焦虑、无端恐惧、自卑等心理。学校要注意开展心理咨询和心理辅导活动，注意开好音体美等课程，劳逸结合，帮助学生解决心理障碍，达到共同提高的目的。

三个年级学生生理、心理、学习、纪律等方面同中有异，问题各具代表性，如果能抓住不同特点，采取正确的教育方法，就能使学生较好地度过初中生涯，养成良好的道德和行为习惯，为将来打好坚实的基础。