班主任工作需三心勿二意

摘 要：班主任是班级的组织者、领导者和管理者，是学生健康成长的引路人。班主任是广阔的心灵世界的播种者。笔者从自身教学实践中，总结出了班主任必须具备“三心”――有心、用心、尽心，与家长交流沟通不随意，处理班级事务不大意，才能切实搞好班级建设。

关键词：班主任工作；三心；二意；班级事务

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）24-150-01

班主任是班级的组织者、领导者和管理者，是学生健康成长的引路人。班主任是广阔的心灵世界的播种者。我从教十七年，当了十六年的班主任。在这十多年的教学实践中，我觉得班主任必须具备“三心”――有心、用心、尽心，与家长交流沟通不随意，处理班级事务不大意，才能切实搞好班级建设。

一、班主任工作要“有心”

“有心”，即有强烈的责任心与爱心。责任心是做班主任工作的前提，爱心是做班主任工作的关键。

我觉得做班主任完全是一种心中的责任，一种问心无愧的责任。班主任作为教师队伍殊的群体，承担着对学生全面负责的责任，工作虽然非常辛苦，但工作体验是最强的。作为低年级的班主任，比任何一个年级所要承担的工作都要多。很多人都认为小学的班主任是保姆，而小学低年级的班主任更是超级保姆。班主任是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者。班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误、畅通无阻地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育形式，使学校各项工作得到很好地贯彻落实。

另一方面，有了责任心，就能经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进行有针对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的观念，并积极向学校反映学生们的正确意见和合理要求，从而达到学校和学生双方满意。

有爱心，是做好班主任工作的根本保证。这就要求我们在工作中以真诚、平等、信任的态度对待每位学生，真心实意地尊重和关爱每一个学生。设身处地地为学生着想，用爱心感化学生，赢得学生的信任与尊重，让学生“亲其师”而“信其道”，使自己的工作顺利有效地开展。

二、班主任工作要“用心”

班级的管理工作要求班主任要有一颗敏锐而细致的心。有一句格言说得非常好：“认真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好。”

由于学生的年龄特点，他们对枯燥乏味的大道理不感兴趣。班主任如果单利用大道理苦口婆心地进行思想教育，效果定然不太理想。《伊索寓言》的妙处就在于：它能通过最直白的故事折射出最意味深长的道理。去年班主任培训时，有一位教师也曾经讲过，班主任要准备一个素材库，收集一些美德小故事，用讲故事的方式对学生进行熏陶、感染，让学生自己从中悟出其中的奥秘。事实证明，这样的效果要比单纯的说理要好得多。同时，我还结合实际或者课文内容，举办了“送给妈妈的礼物”，“我与小树一起长”等主题活动，寓教于乐，对学生进行思想教育。 另外，我在教室环境布置上，坚持“让每一面墙都说话”，在浓厚的文化教育中，使学生潜移默化得到熏陶，从而得到教育。

总之，做好班主任工作一定要用心。用心，出智慧；用心，出效率；用心，出成绩！

三、班主任工作要尽心

班主任既要做学生的指导教师，又要做学生的朋友与助手。当学生情绪波动时，要及时找他谈心，特别是当平时表现好、长期在顺境中成长的学生遇到挫折而无法从中摆脱出来时，谈心是班主任帮助学生重新找回信心的最好方法。只有学生敞开心扉，我们才能“对症下药”，确保学生身心健康。

但是，学生的行为具有较强的反复性，类似的错误可能会反复出现很多次，因此，对小孩子的教育一定要有耐心，要不厌其烦。不能因为孩子屡教屡犯，而丧失信心，放任自流。相反，针对孩子“老毛病屡教不改”的问题，班主任应该反思一下是不是自己的教育方式有问题？应该从哪些方面去改进？我要怎样做学生才会听？多从自身方面找原因，探寻合适的教育方法，纠正学生的不良行为，促进学生健康成长。

四、与家长交流沟通不随意

在与家长沟通的时候要有诚意，表示出教师对学生的真正关心，特别是当今社会的留守学生较多，父母难得回来一次，那么教师与家长的沟通要更详尽地了解学生的特长、兴趣和爱好。比如说，孩子在家里的作业完成情况；用了多长时间；在家里是怎么玩的；都玩些什么；有些什么令人欣喜的事；有什么特长等等。你了解的信息对加深了解学生是有一定帮助的，同时也表示出你对孩子有真正的兴趣。 在向家长告诉一些关于学生的负面信息的时候，一定要把这些负面信息做成“夹心糕”。比如，一开始谈学生在学校里的正面积极信息，然后再说负面信息。但最后还是要以正面的信息收尾，不要没完没了地谈负面的信息，因为每个孩子都有自己的优缺点。 在与家长结束谈话时，你可以把这次谈话的要点进行总结，对将要采取的措施进行一个确认。你也可以问问家长希望你怎样去帮助他们的孩子，在这个环节上你多花些时间，仔细聆听并做好记录。要把你的联系方式告诉家长以便随时保持联系。

五、处理班级事务不大意

一个班级就是一份丰富的资源，对于班上的大小事务，只要我们用心面对，尽心处理，再加上有心积累，那我们的故事也将精彩纷呈。但是，大千世界，无奇不有。我们每位教师在尽心尽力做好本职工作的同时，在用知识武装自己的大脑的同时，还要学会利用法律武器来保护自己。

我从去年处理我班“打篮球事故”中，深刻地体会到，了解一下《学生伤害事故处理办法》和其他相关的法律法规是非常必要的。班主任在事故发生后，必须做好四件事：及时救助、通知家长、报告上级、提供相关资料做善后处理。相关资料包括文字资料、视频、音频、图片等。如果有事故发生，班主任应利用好自己的手机，获取相关资料，在自己充当“法官”角色时，做到证据确凿，以理服人，避免不必要的纠纷。