初中文言文的教与学

摘 要：文言文在现在许多老师的教学中并不受到重视，只是属于必背课文。但文言文是我国古典文化的一种重要表现形式，是增强对中华文化了解的一种重要方式，所以，如何正确学习文言文，如何正确理解文言文对于初中生来说就显得极为重要。

关键词：文言文；自主性；文言文易化；文言文语法

文言文是中国文化经过千年积淀遗留下来的伟大遗产，学习文言文也便成为现代学生了解中国文化的重要方式，通过对文言文的学习与掌握，也能够更好地传承与发展我们国家的传统文化。对于刚接触文言文的初中生来讲，掌握正确学习文言文的方法，就显得极为重要。所以，作为初中语文教师，必须做好对于初中学生的文言文教学工作，正确教授文言文，让学生能够正确认识文言文、理解文言文。

一、现在初中文言文教学中存在的问题

现在新课程改革如火如荼地进行，但仍未从根本上改变现在的教育方式，所以，文言文教学到现在还未真正得到重视，只是一篇篇必背文章而已。而且初中语文教师在进行文言文教学时，方法是很单一的，较为枯燥无味，这样简单机械的教学方法是难以激发起学生的学习兴趣的。教师在教学过程中也往往更侧重于对文言文字词以及句法的讲解和整个文章的意思的翻译，但其中蕴含的哲理等并未得到很好的教授，使得学生对于文言文的学习就只是对文言文字句的翻译，而并不是对文言文含义的理解或对传统文化的接受，也无法产生学习的兴趣。

二、文言文的易化

文言文是许多中学生学习语文的难题，因为它读不通、读不顺，因此也就自然地会去忽略它，所以，教师要教会学生如何将文言文易化，如何去读懂文言文，只有将其译文弄懂后，才能够更好地理解文言文所蕴含的真正意义。

1.教会学生正确地断句

文言文之所以难以读通、读顺，就在于文言文的断句与现在的白话文不同，断句错误，那么对于句子的理解也就不正确，所以作为语文教师，要让学生学会怎样去正确地朗读，以及阅读的停顿、语速、节奏等。

2.掌握好文言文翻译的规律

如果学生能够掌握文言文的特点，掌握古人的语言规律，那么翻译也会变得简单。

3.要及时进行总结，让学生掌握文言文的学习规律

教师在经过一段时间的教学后，要及时地对这些知识点进行归纳总结，把各个部分的重点以提纲的形式进行归类，这样学生就能更加全面地掌握文言知识。

三、加强学生对文言文学习的自主性

在文言文学习中，不能只靠老师一方的努力，即使老师教得再好，如果学生不配合，也是徒劳。所以加强学生学习文言文的自主性也是极其重要的。首先，老师要能够激发学生学习文言文的热情，引导学生从原著中去把握品味古典文化的精髓，这样学生才会更加愿意学习文言文。同时配合一些灵活多变的教学方法，例如漫画教学、多媒体教学等，通过这些方法，来激发学生对文言文的兴趣，间接地提高学生的自主学习能力，这样更能够促进学生对文言文的理解。

四、注意文言文语法的讲解

初中老师在对文言文进行讲解时，一般不重视向学生讲解文言语法，在教学过程中，涉及文言语法现象，仅就具体语言环境予以解释，学生只作机械性的记忆即可。但这样只会增加学生的记忆负担，不利于提高学生的语文水平。所以在文言文教学中，针对古文语法的教学也是十分重要的，因为讲授文言语法，有助于初中学生理解课文内容，而且讲解文言语法，不但对理解课文有好处，还可以将文言语法知识运用到语文教学的其他方面。初中文言文教学，在使学生知其然的同时还要讲解文言语法，这样有助于提高文言文的教学质量，提高学生的语文水平。

五、文言文教学的意义

文言文教学不应只是为了完成教学任务或是应付考试而进行的，文言文的学习，更是对学生古典情怀的培养。首先，文言文向学生展现了一系列的中华传统文化，更展现了古代中国文人博大的仁者胸怀，能使中学生具备博大的胸襟、宽广的视野，从而对丰富的情感世界有深刻的体验，并建立起准确而又客观的认知体系，同时获得不断学习、不断进步的能力，从而学会学习、学会生活、学会做人。除此之外还可让中学生领略到古代文人执著的沉静思想和永恒的追求精神。所以通过文言文教学，可以使学生接受民族传统文化的熏陶和感染，提升学生的思想和道德情操，使学生身心得到全面健康而有个性的发展。

在现在的初中语文教学中，最为重要的并非硬塞给学生那些应试知识，而是要教会他们做人的方式，而文言文教学则成为培养中学生人格、品德的重要途径。所以，初中语文教师一定要正确地引导学生去学习文言文，这不仅是学习如何成为一个合格的人，更是继承和发扬中华传统文化的一个途径。

参考文献：

[1]高建国.关于加强文言文教学的思考[J].中学语文教学参考，2002（10）.

[2]张花梅.新课标下高中文言文课堂教学改革初探[J].考试：教研版，2008（11）.

[3]金文芳.“活”乃文言教学之魂[J].语文学刊，2009（6）.

（作者单位 重庆市杨家坪中学）