民间游戏促进孩子健康成长

游戏是伴随着人类社会发展的一种社会现象，是幼儿的一项基本活动。研究幼儿游戏是幼教工作者的首要任务之一。游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园对幼儿实施教育的主要形式。但大多数教师怕乱、怕麻烦、怕出事故，剥夺了孩子游戏的权利。即使游戏时，也是集体游戏多，自由活动少；智力游戏多，其他游戏少；训练项目多，动手操作少；教师包办多，幼儿独立完成少。这种做法抹杀了儿童活泼好动的天性，禁锢了儿童的创造力，影响了儿童的身心健康。针对上述弊端，我们在一日活动中，逐步开展了小型多样、开放、任幼儿自主选择的游戏，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。民间流传的许多小游戏，有着浓厚的趣味性、广泛的地区性和独特的民族性。很多人认为，玩民间游戏太土气、太落后，这是对民间游戏的曲解。民间游戏是民族传统，也是民族文化的一部分。正如通俗歌曲、迪斯科代替不了“民族风”一样，学前教育也应遵循“古为今用、洋为中用”的原则，挖掘民间游戏的精华为培养幼儿所用。

君不见，当今社会，家长们不惜重金为子女购买各种声控、电控、电子等高档玩具，这些玩具虽然使幼儿获得了广泛的信息，但更多带给他们的是负面效应，如幼儿的想象力、创造力发展受到限制；幼儿的积极主动性不能得到充分发挥；幼儿缺少在多维的人际关系中成长的环境……，并且，由于幼儿缺乏锻炼，身体素质变得越来越差。我们的孩子从小就需要一个健康的体魄，因为他们长大后面临的将是更为激烈的社会竞争，工作、学习、精神压力都很重。没有一个强健的体魄，怎么能真正融入社会并参与竞争呢？

一、民间游戏的开展有助于幼儿接触大自然

幼儿期是身体生长发育的关键时期。由于身心发育尚未完善，他们对各种自然环境和社会环境的适应能力较差，对疾病的抵抗力也较弱。因此，锻炼幼儿健康的体魄，为他们奠定良好的体质基础，不仅关系到他们现在的健康成长，还会对他们一生的健康产生持续的影响。

民间游戏不少是在自然环境中进行的，有助于增强幼儿的身体素质。阳光、空气是自然环境中不可缺少的因素，新鲜空气中有充足的氧和负离子，能促进新陈代谢，使幼儿的呼吸系统和心血管的功能得以提高，减少孩子患感冒的机会，增强其免疫力。此外，空气的流动、压力、温度和湿度会对幼儿产生一定的刺激，并达到锻炼身体的目的；阳光的照射对幼儿的生长发育也有很大的影响，尤其是阳光中的红外线和紫外线具有杀菌作用，紫外线还能促使维生素D的正常吸收，促使骨和软骨的骨化和正常生长，起到预防佝偻病的作用。

由于幼儿受年龄、性别、兴趣爱好不同的限制，其喜欢的游戏也各不相同。于是，在户外活动时间，我们可以让孩子们自由选择游戏内容和游戏伙伴。例如，我们北方流传的“斗鸡”“老鹰捉小鸡”等游戏，受到男孩子们的欢迎。特别是“打宝”的游戏，即将几张硬纸壳剪成圆片，印上图案，也有的用烟盒折成三角玩，三五成群一玩就是个把小时，百玩不厌。调查中发现，孩子们有的是喜欢好看的图案，有的是喜欢扇的动作和发出的声音，更多的是喜欢尝试胜利，这符合学前儿童的竞争心理。女孩子们则喜欢“跳绳”“跳格”“掷沙包”“编花篮”等游戏，因为这些游戏可以边说儿歌边跳，玩法上从易到难，能提高玩的兴趣。边说边跳还可以锻炼跳的动作和节奏感，使她们玩得快乐。此外，玩沙、玩水、玩胶泥，更是男孩、女孩都喜欢的项目。

为了让幼儿有一个健康的体魄，每天除了在固定的主题活动、户外活动时间进行各种民间游戏外，我们还要充分利用各种机会。如幼儿来园后、离园前、饭后、课间等时间，选择一些不受时间、场地限制的，玩具携带方便、且便于收拢的游戏，将它们穿插于零散的时间内进行。如“翻绳”“转拉线陀螺”“手指游戏”“石头、剪子、布”等，使幼儿在每天的生活中减少排队、等待的时间，并使活动环节过渡自然。

为了让幼儿有更多的时间接触大自然，并在大自然中进行锻炼，我园还积极做好家长工作，得到家长的热烈响应。家长和孩子一起来到户外，在公园里玩各种家长们小时候也曾经玩过的民间游戏。在大自然的怀抱中，不仅愉悦了孩子们的身心，促进了孩子们肌体的健康成长，而且家长们也找回了童年的乐趣，增进了与孩子的感情。

二、民间游戏的开展有助于幼儿的和谐发展

1.促进幼儿动作的发展

民间游戏繁多，可以促进幼儿走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬等大肌肉动作。“跳绳”“跳皮筋”“跳格”“荷花荷花几时开”等游戏都可以发展幼儿跑、跳、投、躲闪等动作，增强幼儿各个器官的生理机能。例如，奔跑可增加心肌收缩力，使脉搏输出量增加，促进幼儿心血管的正常发育；“跳格子”“翻绳”等游戏能发展手的小肌肉群和手眼配合协调，使幼儿的手、脚动作灵活协调，这些活动不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育，锻炼了他们的运动技能和技巧，也有利于内脏和神经系统的发育；“踩高跷”等游戏能训练幼儿的平衡能力，使幼儿的身体能匀称和谐地发育。

2.促进语言表达能力的提高

语言本身是一种概括化的符号，是代表一类事物的象征。幼儿不是简单地学习语言，而是学习用组合的方式把语言作为思想和行动的工具。民间游戏提供了语言表达的环境。游戏中同伴间的交流迫使幼儿相互表白，使他们逐渐学会表达，词汇量得到丰富。而且游戏中的儿歌趣味性强，有节奏性，读来琅琅上口。如游戏“编花篮”，多名幼儿在游戏的同时用语言表达“编、编、编花篮，花篮里面有个小孩，小孩的名字叫花篮”；又如，在游戏“拍大麦”中，“一箩麦，两箩麦，三箩开始拍大麦……”两人边念儿歌边拍手，不仅愉悦了身心，而且增进了同伴间的情感交流。

3. 帮助幼儿摆脱自我中心

游戏规则能帮助幼儿摆脱以自我为中心的趋向，并向社会合作发展。游戏规则是每个幼儿必须遵守的。游戏对幼儿的诱惑，会使他们控制自己的行为而遵守规则，也让幼儿从新的角度看问题。这样，幼儿在与同伴游戏中掌握了规则，从而形成人际协调的合作关系。例如，游戏“城门几丈高”的规则是：每个幼儿边念儿歌边一个一个地从“城门”下钻过。但是，顽皮的幼儿往往不去遵守这些规则，教师就请其他幼儿讲讲游戏规则。这样，那些顽皮的孩子为了能再次参加游戏，只能自觉遵守游戏规则。游戏规则包括显规则和隐规则，幼儿必须按照规则控制自己的行为，学会用规则协调关系。对游戏引发的兴趣会使幼儿愉快地服从游戏规则，并约束自己；使幼儿在游戏中学会与人交往、协商、谦让、解决纠纷、遵守规则等社会行为；可以弥补独生子女家庭中缺少同龄伙伴的不足。

三、民间游戏的开展有助于增强幼儿的食欲

民间游戏的开展，消耗了幼儿的体能，增加了幼儿的食欲，促进了消化系统的发育。以前，常常遇到家长们诉苦：孩子食欲不好，一口饭含在嘴里老咽不下去，每餐都要大人费很大的力气哄孩子吃，很令人烦恼。自从家园开展民间游戏后，孩子们的运动量加强了。因为民间游戏中有很大一部分是练习跑、跳等基本动作，再加上孩子们从室内来到室外，他们的活动范围宽阔了，自然增加了运动量，消耗了幼儿的体能，使机体产生饥饿感，孩子们吃起饭来也就有滋有味了，不用教师和家长催促。这正是由于孩子们玩民间游戏后产生的旺盛食欲，使食物被充分地消化吸收，促进了孩子消化系统的发育。自此，孩子们吃得下、睡得着，身体越长越棒。

在民间游戏的实践过程中，我们发现，幼儿在游戏中通过相互交往，使他们逐渐懂得了什么是正确的、什么是错误的；什么是丑恶的、什么是美好的。幼儿只有在游戏中通过与同伴交往，才能真正体会到自己是集体中的一员，并学会站在他人的立场上看自己，意识到自己和他人的关系，逐渐学会服从人们之间的关系准则，进而克服以自我为中心，形成适应社会需要的社会。我们更深切地感受到，民间游戏是增强幼儿体质的重要手段之一，是孩子们健康成长的良好伴侣。愿我们的民间游戏之花越开越美，愿我们的孩子健康成长。