培养学生“学会倾听”的习惯

在现实的生活中，我们经常会发现一些人很善于表达自己，但是却不会倾听他人的话语，不能给他人情感上的依托，不能让他人感觉信任、感觉到情感的共鸣，甚至不能倾听他人的忠告和建议。“学会倾听”有两层意思：一是要求听别人讲话要用心、要细心。“倾听”，即是细心听、用心听的意思，这也是一种礼貌的举止，表示对说话者的尊重。第二层意思是“会听”，要边听边想，思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点。总之，听是一种本领，也要加以训练。

“听”也是一个良好的语文学习习惯，是培养语文学习能力的重要方法，也是取得外界信息的关键。没有良好的听的习惯，将会极大地影响“说、读、写”能力的发展。特别对低年级的小学生而言，小学阶段正是应该大量听记、吸收、积累词汇的黄金时间。然而，由于受年龄特点与认知规律的制约，在低年级的课堂中经常出现学生积极举手发言却不能认真倾听别人意见的现象。面对低年级学生注意力不够集中的现实，如何才能引导学生学会倾听？我想，要从教学中的点滴开始培养。

一、让学生明确倾听的意义和要求

以往，我一直要求学生们认真听。可到底怎样才算认真听？学生们对此认识比较模糊。于是，我告诉他们：从小要学会倾听，就是专心致志地听；听的时候眼睛要注视着发言的人；要听清发言的人说的每一句话，脑子里不想其他事，不插嘴；听完别人的话，自己要稍作思考才发表自己的意见，不要马上说。这样，学生对听的要求就明确了。明白了倾听的要求，还要让学生知道倾听的意义，要让学生明白人与人之间需要沟通、交流、协作、共事。善不善于倾听，不仅体现一个人的道德修养水准，还关系到能否与他人建立起一种正常和谐的人际关系，能否善于与人合作，利用别人的智慧。要让学生明白倾听也是一种学习、一种沟通、一种尊重。在倾听中，我们会了解到很多的信息，获得很多的思想；倾听能点燃思维的火花，产生思维的灵感 。

二、为学生做好榜样示范

教师是学生们的偶像。教师的一举一动会带给学生潜移默化的影响。要让学生学会倾听，教师自身就要用心听学生的发言，为学生做个好榜样。所以，每一个学生在发言的时候，我都会停下所有的动作，认真仔细地倾听他的发言，并作出回应，让发言的学生体会到教师对他的尊重，也让其他学生有个学习的榜样，同时也会在适当的时候引导学生像教师一样认真倾听别人的发言。经过一段时间的培养，当有学生在课堂上进行发言的时候，学生们都能够有一个良好的习惯：自觉地停下手中的动作，认真去听发言的学生讲了些什么。

三、教给学生一些倾听的方法

让学生学会倾听，教师就得教给学生一些倾听的方法。一是在听同学发言的过程中，一定要集中注意力，听清同学发言的思路，弄清同学为什么有这样的想法，这种想法有什么不妥的地方或者有什么精妙之处。如果自己不能理解，应在同学发言后提出询问或质疑。二是不随便给予否定。即使持有不同的意见，也要以“我认为……”“我想补充说明……”等方式参与交流。这样既尊重了他人，又创设了理解、平和的交流氛围。三是不打断同学的发言。特别是当同学的发言有错时，一定要等他把话说完了再给予适当的评价。四是当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点。教师可以在课上经常让学生说一说同伴的发言有什么好的地方，有哪些错误，应该作哪些补充，有什么好的方法等。也可以采取一些语言的引导，如：“注意听他说的和你想的一样吗？”“你觉得他说得怎么样？”“你有不同的意见吗？”“他有哪些地方说得好？你能比他说得更好吗？”或者“你听懂他说的了吗？你赞成吗？你有什么问题要问？你觉得他说得怎么样？” 让学生学会倾听的同时还得随时加以督促、检查。如在同学发言之后，教师可以提问：“刚才同学的发言你们听清楚了吗？谁能把他的发言再重复一遍？”学生在这样的任务驱动下必然会集中注意力，仔细倾听。

四、对学生进行适时的鼓励

适时的鼓励不仅可以激励学生养成认真倾听的习惯，也可以起到强化这一习惯的作用。在实际教学中，对于能做到认真倾听的学生，教师要给予及时的鼓励，如：“你是个懂礼貌的好孩子。”“你真会听讲。”“你真是同学们学习的榜样。”……对于不能做到认真倾听的学生，教师应及时给予引导。低年级的小学生都比较好强。只要教师用一些激励性的话语，往往就能收到良好的效果。教师除了给予鼓励，也可以让学生互评，让他们在互评中学会向他人学习，从而养成认真倾听的好习惯。

有这么一句名言：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”当学生慢慢感受到倾听的魅力、感受到倾听带给自己的快乐时，我们的课堂上就不仅有活跃、热烈的讨论、争论的场面，也会有静静的倾听和思考的情形。学会倾听，会使我们的课堂教学更生动、更精彩、更美丽，会使我们的学生真正成为学习的主人。

更正说明

《小学时代》上旬 2012年第八期53页《如何培养学生学习数学的兴趣》作者张志然，原工作单位“吉林省松原市宁江区民主小学”有误，应为“吉林省松原市宁江区新城中心校”。

特此更正。