浅谈农村小学英语教学存在的问题和解决方法

摘 要：在素质教育的今天，人们对英语高度重视。但在偏远的农村地区，英语教学的效果很差。教师应该研究和改变教学方法，努力营造教学环境，培养学生大胆开口说英语的能力，从而提高农村小学英语的教学水平。

关键词：农村小学英语；存在的问题；解决的方法

一、农村小学英语教学存在的问题

我国现已将英语教学普及到了小学教学之中，而农村小学英语教学存在着很多令人担忧的问题，具体表现在以下几个方面：

1.农村学校教师师资力量薄弱，教师自身英语教学水平有限，尤其是英语教学。很多教师担任很多门学科科任教师，而有些教师不是英语专业毕业的，英语知识水平有限。许多英语教师不是要教三四个班的英语，就是一个英语教师要担任很多门学科的教学。这样的现象很多，肯定会影响到备课的质量和英语的教学。而有些教师还是采用“满堂灌，英译汉”的教学方法，这样的教学方法已经无法激励学生的学习兴趣，很容易导致学生不愿意学习英语。

2.农村学生胆子小，不敢说英语。农村的学生从小受到家庭和环境的影响，往往比较胆小、害怕，在课堂上不敢说话和回答问题。学习英语这门语言，一定要开口说话，才能达到最棒的效果。

3.农村学校对英语教学的重视程度不够。农村的英语课程开设比城市迟，学校普遍对英语重视不高，每周只有3节英语课。而学校以语文和数学为主课，英语为副课。

二、农村小学英语教学存在问题的解决办法

1.加强农村小学教师师资力量的建设。当前最主要的任务就是加强农村小学教师队伍的师资力量建设，提高教师的教学水平和改善农村小学英语教学的方法。

2.学校要高度重视农村小学的英语教学工作。学校可以根据学生的实际情况在教学内容上加以改进，使学生更加容易理解和学习，多锻炼学生的交际能力，让学生可以大胆地开口说英语。

三、研究和实施教学方法

1.教师不仅要让学生学会课本知识，还要让他们懂得和学会在社会中利用所学知识。

2.教师应该根据学生的实际情况，灵活改变教学方法，而不能过于死板，可以分小组或分角色来扮演课本内容人物，从而激发学生的学习兴趣。

3.教师在课堂教学中应积极改变学生的学习行为，转变学生的学习方式，重在引导学生小组学习，做到独学、对学、群学，鼓励学生独自思考，合作探究，相互质疑。根据学生的自主程度、合作效度和探究深度，致力于高效课堂。

4.在课堂教学中，教师应充分将课本知识与生活相联系，让学生在学中乐，让学生在乐中学。

总之，教师想要农村小学英语教学水平得到提升，就要不断地加强自身教学能力和业务能力水平的发展。这样才能真正营造农村小学学习英语的良好环境和氛围。如若农村的小学英语教师能做到以上几点，农村的小学英语教学水平必定会上一个台阶。