如何教学生真实地写作

编号：H1（2016）10-04-02

作者：单俊华

作文就是练习把自己看到的，听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。但是学生却往往忽略身边的事情，不会挖掘身边的题材，只是一味的模仿所谓的满分作文，更有甚者胡编乱造，完成了事。针对这种情况，就需要教师恰当的引导，引导他们在写文章时写真话，诉真情。

（一）学会观察 抓住特点。引导学生观察生活是写好作文的前提。如何才能观察生活呢？就让我们看看名作家们是怎么做作文就是练习把自己看到的听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。但是却往往忽略身边的事情，不会挖掘身边的题材，只是一味的模仿所谓的满分作文，更有甚者胡编乱造，完成了事。针对这种情况，就需要教师恰当的引导，引导他们在写文章时写真话，诉真情。这就要求我们教学生从阅读课文中去学习、借鉴。

（二）学会倾诉， 饱含真情。学生有很多美丽的幻想，包括荒诞无稽的，不要用成人的眼光来看待，嘲笑他们，而是鼓励他们写出来，让他们的想象力、表现力、和创造力都尽情的展现。“我生气了，怎么办？”“我有烦心事，怎么办？”这样类似的作文题教师可以通过列举一些身边遇到的不顺心的实例引导学生把生气的原因、表现都讲出来。并相机引导学生会有一种情溢心间，不吐不快的感觉。教师就要抓住火候，让学生趁机宣泄自己的感情，表露心声，并让学生把这种感受写出来。初中学生的感知能力还不是太强，所以应从大量的美文阅读中认知生活，感知生活，并可积累一定的写作素材。俗语云：“读好书，如遇良师。”多读好书可以使人奋发向上，积极进取，指导人树立正确的人生观，能得到高尚的审美享受；同时也可以从阅读过程中搜集良好的写作素材，为写作文储备语言。

（三）恰当地选材，真实地感悟。 要尽量选择发生在自己身边的事情，这样才会有真实地感受，因为高尚的、美的情感都出自真实地经历，发自内心得感受。真写感受就是写作的第一受益材料，不仅丰富了学生的内心体验，还提高了学生认识水平，把自己的想象力和创造力都尽情地释放出来。

（四）真实地评价，真实地修改。写作离不开修改，好文章是改出来的。文章不厌百回改，好文章不光是写出来的，而且也是改出来的。修改作文，是修改文章的内容选择是否恰当，表达是否完善，其实就是修改思想，修改认识，学生在写写改改，改改写写的过程中，反复思考原来认识，就能使他们经过这样反复的过程，不断提高，不断进步，就能真正获得作文能力同时，当学生看到自己的作文经过修改，通畅，流畅多了，更具体、完美了，会产生一种成功成的喜悦，他们作文的兴趣的也会增强的。

（作者单位：利津街道中心学校 257400）