高职院校就业指导的现状分析与对策研究

【摘 要】学校对学生开展必要的择业指导，是适应当今就业形势需要、维系学校发展的有力措施。作为一名高职毕业生，如果对自己所学专业以及今后将要从事的职业，没有一个正确的认识，找不到适合自己和自己适合的社会位置，将会直接影响自身专业才能的发挥，而且对于学校而言，如果只管教育学生，不管就业，也就没有了吸引力，没有了发展后劲。当前的高职院校就业指导仍然面临的与市场脱节、自我意识不强等问题，急需改变。本文将围绕这一点展开论述。

【关键词】高职；就业指导；现状；对策

有人说，一所职业学校要生存，要发展，关键是两条：一是教学质量要居高；二是学生就业要有出路。学生能够就业，犹如工厂生产的产品有小路。不可否认，高职学校毕业生绝大多数面临就业问题。尚未步入社会的毕业生，在当今劳动力供大于求，就业竞争十分激烈的情况下，如何求职，更需要指导。

高职教育的性质、任务、培养人才目标，决定了高职院校的人才培养途径，应该是多种类型、多种品味、多种规格、多种层次的。如今，高职院校的专业设置而言，有财会、装潢、电子、机械、化工、机电、旅游等等，只要地方经济建设所需要的，学校就应该培养并输送这样的人才。在就业指导中，大多数院校会考虑，培养英才的重要性，成绩出色的可以考入相应的大学继续深造，但绝大部分同学毕业后还是要直接加入地方经济建设大军的行列。因此，高职院校就业指导更多的是面向普通型劳动者，培养有一技之长者。本文认为，在目前高职院校就业指导中，存在一些问题：

一是职业兴趣的缺乏。一个人的职业兴趣，不是与生俱来的。它是在各种遗传素质的基础上，通过后天的学习、工作和生活逐步形成和发展的。高职毕业生，虽说在入学的时候就一定程度上已经确定了就业方向，但是相当部分的学生，有的是唯家长之命，有的是处于无奈来读的。她们对自己职业的选择还怀有疑虑。

二是意志品质的缺乏。社会上有这样一些案例：高职毕业生有的学生在自主求知过程中因为一两次没有被录用而情绪消极；有的学生虽然被聘用入门，但是一旦到了新环境，或者在工作中遇到一些困难或者不称心的事情，就会产生脱岗思想，这些都是意志薄弱的表现。

结合以上几点，我们需要在就业指导中，尤其是高职院校的就业指导中突出一下几点：

一、明确就业指导的中心思想，帮助学生树立正确的就业观

正确的就业指导，不仅能够引导学生树立正确的就业观，而且一定程度上也能够规划学生的教育教学方向。

第一，就业指导必须要同引导学生树立正确的人生观结合起来。一是在处理事业与谋生的关系上，要明确事业终于谋生。就业是人们谋生的一种手段，但是就业绝不仅仅是为了谋生。使社会事业和个人的才智都得到充分的发展那，以获取最大限度的社会效益，这才是就业的真正目的。二是处理奉献与索取的关系上，要明确奉献重于索取。就业后通过劳动获取报酬本来无可厚非。但是，社会的发展也离不开人类个体的风险。从这个意义上讲，就业就是为了社会做贡献的途径，所以必须培养学生重奉献对策精神。

第二，就业指导必须同市场经济结合起来。这就要求一定要认清市场经济形势，把客观的市场经济人才需要和主观的个人就业意愿邮寄结合起来，让学生明白，随着市场经济的发展，人才已经越来越商品化，竞争机制已经成为制约就业的关键因素，以此激发学生努力学习的勇气和需求。

第三，就业指导必须同学生的实际结合起来。就业是选择与被选择的有机统一。这就要求教育学生正确地了解自己、认识自己，对自己有一个正确的估价，避免过高地估价或对自己缺乏信心，只有实事求是地对待自己，才能实现顺利就业。

二、正面教育为主，采取得力保障措施

高职院校的就业教育必须把正面的教育放在首位。要多方位、多层次地开展教育，不断地培养学生对人生、对社会、对自己的正确态度，引导学生打好基础、培养其开拓进取的精神。首先要培养学生良好的道德素质、心理素质、健康素质、法律素质，要注重培养学生健康向上的心理素质及正确地面对各种困难和荣誉的素质，同时还要有健康的体魄和遵纪守法、善于用法律保护自己及他人的合法权益的素质。其次要树立牢固的专业思想，这个培养要坚持不懈、持之以恒。除了开学指出要进行专业教育之外，还要经常性地组织学生到企业参观学习，了解自己所学的专业在实际工作中的应用。另外，建议配备高素质的专业教师担任主导工作，使之不断对学生进行专业思想教育，强化学生的技能训练，及时了解并指导学生在专业思想上出现的偏颇，为就业奠定坚实基础。

参考文献：

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