环境对高职院校德育管理的影响

一、解决学生环境不利影响

在当前的环境下，学生的思想观念发生了变化，很多学生的素质与过去相比都有一定差距，特别是由于他们极易受到方方面面的影响，因而很多高职学生的心理还不够成熟，价值观也不到位。比如当前有很多高职学生具有很强的“自我意识”，而且自己对自己的控制能力比较薄弱，特别是还有一些学生具有很强的“反抗意识”，这就给高职德育管理工作带来了不利的影响，需要在开展德育管理工作的过程中采取更有针对性的措施。这就需要在开展德育管理工作时，一定要坚持“以人为本”，特别是要将“情感教育”融入到德育管理工作当中，控制学生的内心，动之以情，晓之以理，让学生真正理解教师的良苦用心，这样可以有效的解开学生的“心结”，同时也能够更好的开展引导和教学工作，必然能够取得良好的成效。比如对于一些学生的“过激行为”，在开展德育管理时一定要进行引导，而不只是批评教育，这样会逐步改变学生的行为习惯。

二、解决教育环境不利影响

从当前高职德育教育的整体环境来看，尽管高职院校都十分重视德育教育，但在具体的教育教学方面还存在环境不优的现象，比如当前一些高职院校的德育老师整体素质不高，在开展德育管理工作的过程中，没有全身心的投入，缺乏对德育管理工作的深入研究，其管理目标只是保证学生“不出事”，特别是很多教师的管理模式不科学，学生不愿意接受；再比如当前一些高校对德育管理工作没有纳入到战略举措，没有将其作为培养学生综合素质的重要内容，只是高职教育教学的补充，同样不利于提升德育管理水平。这就需要高职院校要将德育管理工作上升到新的高度，加大投入力度，特别是要打造优秀的德育管理工作队伍，加强教育和培训，提升他们的教育教学能力，特别是要在课程设置、教学创新等方方面面下功夫。

三、解决文化环境不利影响

在科学技术革命浪潮、全球化、现代化和我国社会主义改革整体推进的时代背景下，呈现出传统与现代、现实与虚拟的图景。在我国改革开放的大环境下，各种文化交织，对学生造成了一定的影响，比如当前很多高职学生崇尚民主、自由，但却没有把握好度；再比如很多高职学生崇尚金钱、物质，因而出现了一些问题；还有的学生思想观念消极等等，这就形成了文化环境的多元对立，对高职院校德育管理工作造成了不利的影响，需要引起重视。这就需要在开展德育管理工作的过程中，一定要对当前的文化环境有深刻的认识，在具体的教学过程中，要用“先进文化”占领“阵地”，要加大对社会主义核心价值观教育、红色教育、传统文化教育、创业创新“双创”教育的研究力度，着力解决多元文化对立的现状，进而引导学生树立正确的文化观，使他们的思想道德水平能够得到提升。

四、解决社会环境不利影响

社会环境也是影响高职德育管理工作的重要因素，特别是在当前网络十分发挥的情况下，媒介环境发生了变化，高职学生极易受到网络环境的影响，导致学生的思想观念、思维方式以及道德素质下降，比如很多高职学生对网络社交平台倾注了过多的精力，这不仅影响学习，而且网络社交平台鱼目混珠，极易对学生产生不良的影响。这就需要在开展高职德育管理的过程中，一定要对社会环境特别是网络环境带来的不利影响有清醒的认识，采取更加有效的措施，加大对学生的教育和引导，比如要将“网络道德”融入到德育管理工作当中，引导学生树立正确的网络道德意识；再比如还要高度重视校园网络文化建设，通过开展丰富多彩的校园网络文化宣传活动，同样能够起到良好的教育和管理效果。

综上所述，对于高职德育管理工作来说，涉及到方方面面，可以说具有很强的系统性和多元化，要想使德育管理工作取得实实在在的成效，一定要适应环境发展需要，深刻认识到各方面环境的影响因素，有的放矢的开展德育管理工作。通过深入研究和分析，当前影响德育管理工作的环境最为突出的就是学生环境、教育环境、文化环境和社会环境，这几个方面都会对高职德育管理工作造成一些不利的影响，需要在开展德育管理工作的过程中进行研究和探索，最大限度提升高职德育管理工作成效。

作者:李萍 李俊峰 沈应兰 单位:重庆科创职业学院

参考文献：

[1]王迎洁.浅论环境对高职院校德育管理的影响[J].太原城市职业技术学院学报,2014,(05):55-57.

[2]俞燕鸣.高职院校德育资源与德育环境探析[J].河北职业技术学院学报,2016,(06):1-2+5.