加强军校研究生军事素质培养措施的思考

【摘要】加强培养军校研究生的军事素质，是适应军队信息化和现代化建设需要的关键教育环节，本文针对军校研究生的军事素质培养在认知、目标和方法等方面存在薄弱性和单一性等问题，从教学实践、校园文化、思想教育和评价机制等六个提出了措施和建议。

【关键词】研究生教育；军事素质；措施建议

军校的研究生教育，肩负着为适应军队现代化建设和军事斗争准备需要培养大批高素质、高层次新型军事人才的历史使命。不论是工科、文科还是军事学科，培养的人才必须走向军队建设和军事斗争准备的各个岗位。因此，军队研究生是否具备过硬的军事素质显得尤为重要。当前军队研究生教育实践中，人们对“军事素质”的认识还存在一定的局限性，同时受地方研究生教育的影响，比较注重研究生科学文化素质、学术科研素质的培养，而对于军队研究生必需的军事素质的培养不同程度地有所忽视，因此，有必要从教学实践、军事文化、技能训练和评价体系等多个方面研究如何加强军校研究生的军事素质培养。

一、构建培养军事素质的教学实践体系

构建培养军事素质的科学教学实践体系，必须以军事斗争需求为牵引，不断进行调整完善，使实践性教学内容始终具有时代特征，紧扣军队院校特点，与担负的使命任务要求相适应，重点应抓住以下三个关键点：

一是突出以信息技术为核心的科技素质实践性教学内容。以信息技术为标志的新军事变革成为当代军事革命的显著特征，信息能力在战斗力生成中的主导作用日益凸显。因此，在筹划实践性教学内容体系时，应注重突出学员信息知识学习和信息技能训练，把专业技术学习和信息知识学习有机结合。

二是突出以复杂战场环境为背景的实战化实践性教学内容， 必须立足于复杂困难情况，设置实践性教学训练内容，加大对抗性、检验性演练，注重设置复杂电磁环境、恶劣气象条件下的训练课题，让学员在近似实战的环境中练谋略、练指挥、练协同、练战法、练保障，不断提高学员战术技术水平和实战化能力。

三是突出以部队需求为中心的针对性实践性教学内容，应紧贴未来作战，围绕快速、准确实现作战目的的要求，全方位设置武器装备测试、机动待机、打击目标快速转换、阵地防护与快速抢修、反特种作战、反心理战、指挥通信快速沟通、特殊情况快速处置等实践性教学内容，以强化学员战斗精神，提高学员面对各种情况下的快速反应能力。

二、注重培养军事素质的校园文化建设

为了适应军事技术和军事学术未来发展需要，扩大军事教育视野和军事素质培养层次，还应依托现代科技手段，以弘扬中外优秀文化为内容，以培养具有时代特征军事人才为目标，加大硬件投入力度，建设高品位的校园文化。

一是结合我军新时期新阶段的历史使命和任务，对研究生加强军事使命感和责任感的教育，激发为打赢未来战争，为维护祖国和领土完整而尚武成才的使命感、责任感。

二是加强制度建设，强化日常养成。构建研究生培养过程中的制度环境，通过规章制度约束研究生行为，强化军人价值导向，营造进步的集体舆论，促进研究生进一步形成符合高层次军事人才身份的、成熟的自身行为准则和军人价值观。

三是持续的军事文化熏陶，使研究生在富有军事特色的校园环境中学习军事，研究军事，谈论军事，并将有关成果应用于军事，达到熏陶、濡染、浸润的作用，潜移默化地培养研究生的军人素养。

三、通过思想政治教育强化军人使命意识

思想政治素质是军人的精神支柱和根本条件，目前从世界大环境来看，尽管和平与发展仍旧是时代的主题，但冷战思维依然存在，霸权主义和强权政治时有发生，地区冲突在所难免，西方国家的西化分化势力从来就没有停止过；再加上未来信息化战场的复杂性、残酷性和综合性等特点，要求我们的研究生人才必须具有过硬的政治素质和较高的理论修养，能够抵御潜藏的各种诱惑，时刻保持坚定的信念，在错综复杂的信息化战争条件下，临危不惊，坚决执行上级作战命令。

高素质的军事人才必须在政治上绝对可靠，这是对军校研究生最基本的要求。重视学术研究轻视政治素质培养是得不偿失的，然而当前重学术，轻政治风气在许多研究生中普遍存在，他们一心关注的是如何不断地提高学术水平，而对政治理论的学习提高却无动于衷。目前，敌对势力正加紧推行西化分化图谋，妄图使我军建军的根本原则发生改变，加紧实施对我军的政治渗透。对此，军校研究生的培养必须不断强化学员的军魂意识，使他们树立正确的政治方向，才能确保培养的人才为党所用为国家所用。

四、建立部队任职平台锤炼学员军事素质

培养军事职业能力需要通过实践的锻炼和磨砺，切实做到知行合一。研究生在部队实践过程中，可以有效地提升军人素养，增长军事知识，锻炼和提高指挥、管理能力。另外，军事院校的科研与普通院校科研的根本不同，就在于强调军事应用性。只有强调了军事应用性，才能最大程度地在科研实践中培育研究生的军事素质。军队研究生的科研实践方向应适应新军事变革的需要，始终锁定在使新武器、新装备形成战斗力上，与部队建设和军事斗争准备的需要一致，与部队作战训练紧密结合，成果必须具备军事应用价值。建立部队任职平台就是以研究生的培养目标为方向，依据研究方向或专业依托部队为军校研究生提供不同类型的短期基层任职岗位。建立部队任职平台有利于在不影响部队根本训练、不影响研究生正常学习计划的基础上，使得研究生学员更具体地触摸到部队建设的需求，能更主动地进行科学研究以解决部队建设中遇到的困难。

为使得该平台充分发挥其应有的重要作用，需要做到以下步骤：首先，研究生军事任职必须作为研究生军事素质培养过程中一项必修的课程；然后，研究生军事任职需要在研究生基础课程结束后进行；其次，任职前，与导师、学院队领导共同制定任职教育计划，该计划需要与研究生的专业以及毕业论文有充分的联系；最后，任职结束后，需要递交详细任职结业报告，回答任职教育计划中问题以及存在的各种认识偏差。只有如此，方能在科研实践中了解和体会军事思想，培育军事学术素养，锻炼军事科技管理能力，逐步提升自身的军事素质。

五、重视体能教学和军事训练中磨练过硬军事作风

充分发挥体育的特性，增强研究生学员的体质，促进对基本军事体育知识和技能的掌握。体育和运动竞赛不单纯是为了增强学员的体质，更重要的是培养军人的战斗精神，增强坚忍不拔的毅力、果断勇敢的意志、敏捷的思维和奋力拼搏的竞争意识。在激烈紧张的体育比赛中，逐渐形成集体配合、团结协作、吃苦耐劳、勇敢顽强和追求荣誉、追求胜利的精神，使学员的进取心理、拼搏精神、组织指挥能力和协作精神得以充分表现。

首先应该注重体能训练与军事训练结合，如五公里跑和长途野营拉练的结合，锻炼研究生学员不畏艰难困苦、无惧挫折的过硬军事作风；其次应该注重在体能训练中结合团队协作和激烈竞争的体育比赛项目，培养研究生学员集体行动、组织配合和协同作战的军事作风；最后应该注重体能训练的持续性和制度性，对研究生学员的体能训练不应是时紧时松，或是雷声大雨点小，而是作为一项长期性的工作扎根于研究生教育全过程中。

六、建立健全的评价机制规范学员军事素质培养

建立完善规范、严密的军事素质培养考评机制，有针对性地把军事素质培养具体量化到地方入伍的工程技术类研究生特别是硕士研究生培养的整个周期，结合军事基础教育、军事理论学习和体能达标训练等系列军事训练实践环节，定期考评，建立军事素质培养评价档案，引入和实行以军事素质考评为参照的有关淘汰机制，激发地方入伍的工程技术类研究生对军事素质培养的重视和热情。

从适应未来战争的需要，根据国际战略形势、国家安全战略、军事战略、军事技术、军队建设重点、未来作战样式的变化，适时调整研究生军事素质评价指标体系，建立严密的军事素质评定与报告制度，坚持严格的、健全的奖励惩罚机制。研究生尤其是军事学专业研究生的培养质量，更要以适应部队现代化建设和军事斗争准备要求为标准，以部队用人单位满意度为标准，以提高部队战斗力为标准。因此，在充分调查研究的基础上，在研究生培养质量评估体制中，要逐步加大部队用人单位评估反馈力度，建立起可操作性强的动态评估反馈机制，把部队用人单位的反馈意见作为研究生教育改革的风向标，作为修订研究生培养方案的重要依据，切实为部队多输送用得上、打得赢的高学历新型军事人才。