美国农村体育发展给我国带来的启示

摘 要：借鉴美国在农村体育方面取得的丰富经验，认为要加快我国农村体育的发展，实现农村体育的均衡教育是前提；在体育教学中采用更加灵活自主的体育课程是发展的内在要求；加强对农村教师的培养，提高教师福利待遇是根基；加快农村体育教学改革是保障。

关键词：美国；农村体育；启示

随着我国体育的不断发展，如何加强我国农村体育的发展，解决农村和城市体育发展不平衡的问题，成为当前思考的重点。而美国作为教育强国，在农村体育教育方面有着很多优秀的经验，对提高我国农村体育教育有着很大的帮助。对此，本文结合美国农村学校体育教学经验，就我国农村体育教育应该采取的策略进行探讨。

1 均衡发展是农村学校体育发展的前提

对我国教育来讲，体育教育资源非均衡成为制约农村体育发展的重要问题。从美国的发展来看，城乡教育均衡发展成为推动农村体育教育的核心理念。而为了进一步保障城乡在体育教学方面的均衡，美国通过加大资金扶持、立法保障和政策支持等措施，实现整个体育教育的均衡，并取得良好的结果。

而受到各方面因素的制约，我国体育教育长期重视城市，忽视农村，从而导致农村学校体育教育水平远远落后城市学校。因此，笔者认为要加快我国农村学校体育教育的发展，需要从以下几方面入手：

第一，从立法的角度，逐步完善对农村学校体育教育的立法，从而通过制定有利于农村体育发展的法律，使得农村体育均衡化发展具备法律依据；其次，充分发挥社会和网络监督作用，督促教育部门将相关的体育教育资源往农村倾斜。第二，从政策方面，政府必须改变传统的发展思维，转变重视城市，轻视农村的倾向，采取“补偿教育”的形式，在一定程度上对农村学校体育发展中存在的不足进行弥补。同时，在资金方面，要加大对农村学校的倾斜，从而缺乏农村学校体育发展的资金需求。

2 采用更加灵活、自主的教学课程和教学方式是促进农村学校体育发展的内在要求

当前，我国农村学校在体育教学方面大部分还是以国家安排的课程为主，而缺乏具有特色的地方课程。同时，在教学内容方面普遍存在内容陈旧，不能吸引学生兴趣等问题。对此，为进一步的解决该问题，笔者认为需要从以下几点入手：第一，在教学理念中，应该充分借鉴美国在教育中提出的以人为本的教学理念，充分结合农村中小学学生的特点制定体育教学课程，从而吸引学生对体育课程的兴趣，更好地培养终身教育理念。第二，在体育课程的教学方面，应该给予体育教师更多的自和决策权，让教师可根据学生的实际进行适当的修改和调整。第三，加大体育课程的比例，并增加体育项目类型，从而增加学生对不同体育运动项目的选择。

3 加强教师的选聘和培养是保障农村学校体育发展的根基

对美国来说，为实现教育的均衡发展，首先，其非常重视农村体育教师的选聘，对此美国教育委员会专门制定了对农村体育教师的资格认定等制度；其次，通过构建多元化的体育教师培养方案，如通过网络教育、支教、国培等方式，加强对农村体育教师的培养；再次，提高农村教师的待遇，提高基层的津贴，如给予农村教师免费医疗、税收减免等优惠。而对我国来讲，当前还没有完整的针对农村体育教师的措施。因此，笔者认为，首先出台相关的教育拨款法律，从而从法律上规定教育拨款；其次，提高农村学校体育教师的待遇，加大对体育专项资金的投入，并逐层落实，才能提高教师教学的积极性。

4 加强对农村学校体育的多元化和人性化建设是必然选择

体育设施是农村体育发展的软肋，必须花大力气解决。我国在农村体育设施的建设中，普遍存在设施陈旧、不人性化的问题。究其主要的原因在于我国农村学校体育建设缺乏标准化，同时在设施投入方面资金不足。因此，要加强这方面的建设问题，还需要从以下几点出发：

首先，加强对农村学校体育专项资金的设立。通过专项资金的方式，更好的从资金方面保障农村体育设施的建设。

其次，在体育设施的建设方面，选址要合理，面积要尽量达标，同时在设施的功能方面尽量做到多元化，以此满足农村学生对体育的不同需求。

再次，加强体育设施的人性化建设。在对农村学校体育设施的建设中，设施的选择，包括高度、类型、大小等都必须严格符合农村学校学生的特征。

5 加强社区、学校、政府和家庭之间的联动是后盾

加强体育参与者的联动，是促进农村体育发展的重要方式。而只有让家庭、社区等都参与到体育教育中，才能更好地促进体育发展。对此，需要从以下几个方面入手：

第一，从政府的角度。政府应该进一步地完善农村体育的相关政策法规建设，从而更好地保障农村课外体育的发展。

第二，从社区的角度，应该加强社区在体育文化建设中的作用，通过构建良好的社区体育活动氛围，为学生课外体育活动奠定基础。

第三，从学校的角度，必须加强对课外体育俱乐部，从而丰富农村体育学生的运动类型和项目，让广大的学生更好地投入到体育运动中。

对农村体育来讲，动员社会的力量，让学校、政府等都参与到体育教育中，从而形成全社会参与，多组织联动的立体网，才是更好地提高农村体育教育的重点。

总之，农村学校体育发展的不均衡，给体育事业的发展带来很大的制约。因此，要解决该问题，首先应该从立法的角度，促使农村教育均衡化；其次还必须加强对农村体育资金的倾斜，加快农村体育设施的标准化和多元化，才是解决我国农村学校体育发展的重要渠道和方式。

参考文献：

[1]周丽萍，田雨普.城乡体育统筹视域中的农村学校体育――关于农村学校体育异化、面临的挑战及在城乡体育统筹视域中应然抉择之研究[J].南京体育学院学报（社会科学版），2009，02：62-65.

[2]张晓程.基础教育体育课程改革与农村学校体育资源配置的矛盾及对策研究[J].北京体育大学学报，2011，09：97-100.

[3]胡永红.我国农村学校体育课程改革的困境与出路[J].北京体育大学学报，2014，07：91-98.

作者简介：王沛，讲师，陕西武功人，1981年11月生，供职于宝鸡职业技术学院艺术体育系，研究方向：体育教学。