新形势下初中生物课的教学

从去年，我省大力推行素质教育，在新的形势下，我们在教学中遇到了新的挑战，作为一名初中生物老师来说，这种挑战更是前所未有，其中最主要的是我们上课的时间缩短了，原来是每星期两节课一节自习，完成教学任务绰绰有余。可是现在把时间还给学生，上课时间由原来的两节课一节自习变成了只有两节课，而教学任务还是那么多，同时生物课还是统考的科目，所以还是在有限的时间内要考到合格的成绩，怎么办？经过半年的摸索，教研组的共同探讨，加上前一段时间市教研室来我校进行视导检查，生物教研员刘老师给我们的分析指导，我总结了一下几点，和大家交流一下。

一、整体了解，制定好计划

作为老师，首先要全面的把握教材，明确哪是重点哪是非重点，知道学生应该了解的深度，了解学生现有的知识水平，同时对本学期的教学时间要有更充分的了解，制定好本学期的计划，制定好计划，做到心中有数，这就是开了一个好头，在总计划的指导下，合理的安排时间，很好的完成今年的教学任务就成功了一半。比如：我们学校这一学期，对班级进行了重新调整，就要引导学生尽快的适应新的班级，同时老师要尽快的了解学生，知道学生的水平，知道他们的知识储备，这一学期，一共有19周的时间，按这个时间基本上能完成任务，还能有几节课的复习时间，但是在这一学期中，有清明节、五一、端午节等节假日，基本上能去掉两周的时间，这中间还有可能举行一些活动等耽搁课时，那时间就更短了，所以要有一个全面的了解，制定好可行的计划，才可能更好的完成教学任务。

二、灵活处理，适当增减一些内容

教材是教学的一种工具，是用来辅助教学的，但不能让教材固定住了，要根据新课程标准灵活的处理教材。比如说，初二生物上学期第二章“人体的营养”中第三节“关注合理营养与食品安全”，按照课时安排，需要2节课的时间，但实际上这是一节学生实际生活中的常识，内容很简单，而且养成好的好得生活习惯需要平时的时间，所以这节课就就不单独作为一节课了，而是在前几节课中适当穿插这方面的知识即可，如在讲第一节“食物中的营养物质”时，就可以合理穿插怎样合理营养，食物中的六大类营养物质怎样合理搭配。还有的需要放到课下做，如空“气质量与健康”，主要是测定不同地方的尘埃粒子数，了解空气污染的程度，这个试验在课下做能有足够的时间完成，比在课上的三、四十分钟要充足的多，能取得更好的效果，特别是放在休息日，时间更充足，而且还能培养他们的能力，这样不仅能节省时间还会使他们在家中有事可做，培养他们的兴趣，取得更大的收获。有时根据需要还要适当增加一些内容，特别是影响较大的生物科技或者是有关生物方面的社会知识。使他们了解新知识，了解社会。如在穿插食品安全时，我把三鹿奶粉事件作为材料让他们了解，使他们增进安全饮食的知识，并且使他们认识到这是违法事件，引起学生对这种行为的谴责，使学生知道今后特别是长大走向社会后自己应该怎样去做，起到了很好的情感教育。还有像“神七”升天与生物知识的关系，让学生了解“神七”搭载的物品及在生物方面的应用，如清华大学搭载了新型生物材料、生物燃料、医药和食品的重要微生物菌种，主要用于“工业生物技术”研究领域。 中科院搭载了南芥、番茄等，实验结果将为今后载人航天事业的空间保障系统提供依据。中国林科院搭载了多种林草类种子，其研究成果对恶劣生态环境的生物恢复等有着广泛的应用前景。卫生部搭载了用于研制抗恶性肿瘤的纳米药物生物原料等多种重要植物，可望筛选出具有更高活性和合成能力的抗，从中看出就是航天也与生物科技密切相连，让学生知道生物科技的作用，重视这门课，启发他们多了解生物，提高自己的生物素养。这样就可以使学生既能拓宽知识面，又能灵活处理教材，节省时间，有质有量的完成教学任务。

三、方法灵活，充分调动学生的兴趣

大家都知道，兴趣是最好的老师，要提高学生的积极性和主动性，就要调动学生的兴趣，怎样调动？这要老师充分发挥自己的聪明才智，充分了解学生。如：现在的学生大多敢于也乐于展示自己，我通过开展课前演讲活动，给予学生展示自我的机会。课前预定一至两名学生准备演讲材料，并给学生明确的话题和范围。可以是与新授课有关的内容，可以是同学们都容易感兴趣的生物知识，例如：为什么植物的种子到太空中转一圈就会发生很大的变化呢？冷天人为什么总爱上厕所，世界上最小的鸟是什么？等等。也可以是各时期比较热点的问题：为什么饮用安徽奶粉事件中不合格的奶粉会出现大头娃娃事件呢？手足口病发病的原因是什么？H1N1来了我们怎样预防？等等。学生的积极性调动起来了，对学习这门课有兴趣了，学起来效果就不一样了。实际上调动学生的积极性的方法很多，只要使学生能爱上这门课，自愿的去学，就达到目的了。

上面只是自己的这段时间的体会总结，要想在新形势下很好的完成自己的教学任务，需要做的还有很多很多，只要自己不断地努力，不断地摸索，多学习，多请教，一定会在自己的教学中取得好的成绩的。