音乐课程下学前教育论文

一、与中国音乐文化的完美融合

一个国家的民族文化是其根是其本，所以在音乐课程内容安排上应该更大比重的增加我国的民族音乐文化，这也是弘扬我国民族音乐的一个绝佳手段。我们只有在更好的掌握并理解了中国民族音乐的精髓，我们才能更好的把我们的传统音乐文化发扬光大，这是展现我国软实力的一个绝佳策略，同时还能使学习者认可中国自己的音乐文化并产生更加浓厚的爱国情操。所以，我们在构建学前教育音乐课程时应该把中国民族文化作为基点完美地融入到学前教育音乐课程中，课程内容安排上增加一些民歌、传统戏曲，理论课可以加强民族文化的传授，潜意识中去提高学生的母语文化素养，这样才能够实现学生音乐素养的全面发展，为我国培养更多的音乐人才打下坚实的基础。

二、与世界多元音乐文化的有效结合

世界全球化发展是一个不可改变的大趋势，这样的时代就促成了经济文化的多元化，在此大背景下，音乐教育也脱离不了全球一体化的发展大趋势，这就使得中国的音乐教育必须与世界多元音乐文化有效结合起来，这样才能更好的顺应时代的发展。而且世界多元化的文化不仅能够丰富我国的学前教育音乐课程，而且能够在很大的程度上开拓学生的眼界，会塑造学生们形成一颗包容的心，这是构建多维内涵的学前教育音乐课程的一个有效手段，并且效果是极其明显的。

三、与信息化的充分融合

目前的世界是一个信息大爆炸的时代，信息化展现了它的勃勃生机，现阶段信息化已经发展的比较成熟了。信息化给教育界带来了很大的变革，所以音乐教育必须利用好信息化带来的机会，做到与其完美的融合，这样能够使音乐教育在新的时代展现新的活力。现在各个高校都在充分的利用信息化来对教学模式与教学内容进行改革，并且收到了不错的成效。学前教育音乐课程与信息化的结合也同样是大势所趋，它们的结合是需要学校搭建一个网络沟通平台，为师生之间的交流沟通与分享提供一个基础平台，在这个平台上老师可以为学生的问题进行回答，视频、音频的融入能够使学生们更加直观的去了解音乐并感悟音乐，而且可以与其他学生进行交流体会，这是一个切磋音乐艺术的绝佳途径。信息化为音乐教育提供了一个互动的平台，打破了传统的音乐教学模式，突破了以往传统课堂的局限性，能够大大的提高学习音乐的效率，并激发学生的积极性。

作者：吴禹冬单位：盐城高等师范学校