日记连缀成佳作

日记是生活的真实记录，可以写人、记事、摹景、状物、抒情，也可以写心得体会和感想，还可以对周围生活中发生的事和现象加以评价、议论，发表看法，内容丰富多彩，写法自由灵活。

真实是日记的生命。散文大师知堂老人少年时的日记中有如下一则：

在书房睡。人声既静，但闻犬吠如豹，四野蛙声相应答，如合节拍，声惶惶然，倏响倏轻，夜半闻之，令人胆怯。至三鼓始睡熟。及晨起，是已日上三竿矣。

这则日记真实地表现了一个寄宿乡间的少年特有的经历与独特的感受。

中学生熟悉日记体式，作文可以借用日记形式来表情达意。日记连缀，每则日记的表达人和表达方式可以不必一致，可以是自己的几则日记的连缀，也可以是别人的几则日记的综合，也可以是不同人的日记的巧妙组合。日记涉及的时空跨度可以不受限制，文章结构灵活，表达比较自由，叙述、描写、议论可以随意穿插。

运用日记连缀方式作文，要围绕主题选取材料，无关紧要的略去或舍去，主要内容详写细述，做到详略有致，重点突出，避免记“流水账”；要以片段为主，摄取一物一景，一思一得，一鳞一爪，以少见多，以小见大。必须运用第一人称。各则日记组合起来要构成有机整体。各则日记的篇幅最好大体相当，以保持文章形式的匀称美。

例文：

[题目]

我养成了一个好习惯

要求：

除诗歌外，文体不限；600字左右。（2006年河南省中考备选题之一）

我养成了一个好习惯

河南考生

某月某日 星期一 阴

老师又要求我们记日记了。我真不明白老师的用心，越是怕写作越是逼我们，难道记记日记就能把作文写好了？

要不是我害怕老师的严厉，我才不会在这个日记本上写下这几行字。

某月某日 星期三 多云

老师说，日记就是要记下自己所见到的有感触的事物。我想，今天见到的这件事我应该记下来：

那是一个父亲，他手里的食品袋中装着几个烧饼。他站在教学楼前，他一定在等他的孩子。阳光很烈，整个上午，他一直站在那灼热的阳光里。直到放学后，我才在校园的一角见到那个父亲的儿子，他正在抱怨父亲：“你的衣服那么破旧，在楼前让我怎么认你呢？”

咳！这真是一个混账儿子！

某月某日 星期五 晴

星期五是一个让我胆战心惊的日子，因为今天下午是作文课。而我，是最怕写作文啊。

作文题目要求以“亲情”为话题写作。我写什么呢？我一时间抓耳挠腮，不知如何动笔。我突然发现我的同桌拿出他的日记，他在日记里面寻找材料呢。难道日记真的能帮助我渡过作文难关？

我拿出我的日记本，开始一页一页地翻看。我突然发现我前天记下的那个给儿子送烧饼的父亲。哈哈，有了，我就写那个父亲，题目叫做“阳光下的父亲”。

某月某日 星期五 晴

又是星期五。今天下午老师评讲上一次的作文。让我惊喜的是，我的《阳光下的父亲》竟然被老师当作优秀范文在班里念了。经过老师的评说，我发现我的作文写得真好。

感谢那篇日记，它帮了我大忙啊。

某月某日 星期一 晴

真快，我的一本日记竟然在不知不觉中记满了。今天，我又买了一本新的日记本。呵呵，我在不知不觉中已经爱上了记日记。

这是新的日记本的第一页，在这一页上，我一定得欢呼：我养成记日记的好习惯了！

[点评]

作者用五则日记巧妙连缀成文，表现自己由讨厌记日记到喜爱记日记的过程，形式与内容和谐统一。五则日记有内在联系，组合成有机整体，叙述一个完整的故事，条理清晰。开头说迫于老师的严厉才写日记，结尾说养成了记日记的好习惯，先抑后扬，结尾呼应。中间三则日记，由“阳光下的父亲”紧密勾连，表现记日记积累写作材料让“我”享受到成功的喜悦，这样，“我”养成了记日记的好习惯就显得自然合理。