如何培养学生的忧患意识

摘 要：在大力倡导赏识教育的今天，我们慕然回首，却发现新时期的孩子缺乏忧患意识，他们生活在人们的表扬中，却经不住父母和老师的批评，也不知道自己有许多的缺陷，很容易自我满足；他们追求外表美，而忽视了内心美；这都是他们缺乏忧患意识，笔者针对这一现象，浅谈了如何培养学生的忧患意识。

关键词：班主任工作；忧患意识；惩罚；爱

中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-08-0031-01

随着社会的不断进步，家庭的收入的增多，孩子们的物质享受越来越精彩，但他们的精神世界却越来越狭隘。例如，近几年来青少年网上犯罪逐年增多，他们沉迷于网上虚无缥缈的世界，追求网吧游戏的刺激，他们是最疯狂的追星族，他们会因为父母不给零花钱而砍伤父母，其实我们看了都觉得心寒，这是新世纪的人才吗？我们每一个成人都想想这是他们的错吗？时展了，我们发明了很多的东西，但当我们回头，我们却发现我们失去了许多最珍贵的祖先留给我们的礼物，我们应该意识到培养学生的忧患意识破在眉睫。

一个学生就是一个小世界，一个班级就是一个大集体，班主任作为班级工作的组织者、引导者和实施者怎样才能把几十个“小世界”统一成一个班风优良、团结进步、朝气蓬勃的战斗集体呢？我觉得培养学生的忧患意识可以帮助班主任的工作即轻松而且更有成就感。

首先，惩罚是培养忧患意识的必要手段，可以让人具有责任感。

赏识教育、无批评式教育的提法越来越热，社会舆论都在大声疾呼“尊重学生，善待学生”，似乎一批评就伤害了学生，一惩罚就违背了教育规律，以至于一些教师在工作中左右为难，如履薄冰，唯恐背上了“缺乏职业道德”的罪名。笔者认为，爱护学生是教师的天职，但这并不意味着教育的手段只能是和风细雨式的。相反，我认为有别于体罚的惩戒如果运用恰当，会成为赏识教育的补充，并且有助于学生形成良好忧患意识。综观美、英、日等国中小学的教育现状，我们不难发现，尽管在那里个性发展的大旗高高飘扬，但惩罚的威严丝毫不减。“小树不修不成才”、“棍棒底下出孝子”、“不打不成器”“严师出高徒”，这些古训都起到惩罚的育人作用。人非圣贤，孰能无过？对犯错误的孩子处以惩罚能够培养孩子敢于担当，勇于负责的品质，而这正是做人必须具备的素质。著名的教育家顾特曼说过：“那些小时候过多受到表扬的孩子，当他们步入生活后，很可能会遭到更多的失望。”中国青少年研究中心副主任孙云晓也认为，没有惩罚的教育是不完整的教育，是一种脆弱的不负责任的教育。惩罚的作用主要有以下几个方面：

1.矫正功能。当学生的行为与学校要求不符合时，老师对其惩罚，可以让学生懂得行为界限，明确是非观念，以及权利和义务的关系，增强道德责任感，明白自己犯下的错自己应该承担相应的责任。多次的苦口婆心的说教可能是白费工夫，但一次严厉的惩罚却会让他刻骨铭心，知耻而后勇，影响一生。

2.警诫作用。学生的认识并不需要亲生体验，而大多是通过观察别人的行为方式以及结果而间接得到的。惩罚维护了制度的尊严，也在很大程度上遏制了孩子放纵的欲望，明白做错事是要承担一定的责任。但惩罚是一把双刃剑，既能育人也能毁人，用好则峰回路转，柳暗花明，用不好则事与愿违，甚至山穷水尽。现代教育呼唤高明的惩罚手段，不是罚站、罚搞卫生、罚跑操场等，更不是无视学生的自尊与人格的“出洋相”、“整人”，这些做法会让学生产生反抗情绪。好的方法，例如：（1）惩罚犯错误的学生为班级做一件好事，这更能激发学生向善、向上、向美的追求；（2）惩罚学生给大家根据自己的特长给大家唱首歌或者讲一个笑话，在愉快的氛围中，但并没有削弱惩罚的效果；（3）当学生犯错误时，写一封说明书比检讨书更其作用。当惩罚后，班主任必须在全班学生说明，犯错误并不害怕，害怕的就是大家不改正，错误会让大家明白什么是正确，这样不仅会让犯错误的学生感到老师的良苦用心，而且起到教育其他学生的作用。

其次：做一个孩子的心理医生，是培养孩子忧患意识的桥梁。

教师的爱对于正在成长的学生来说是一种神奇而伟大的力量。爱就是了解。爱学生就要了解学生，包括学生的家庭情况、身体状况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。一个孩子忧患意识的养成，只靠班主任是远远不够的，它需要学校教育、家庭教育和社会教育三者的有机结合。但班主任可以在教育中充当心理医生的角色，用自己的人格魅力和知识对学生在心理进行开导，让他们明白生活并不是一帆风顺，需要你用你现在的努力去改变自己的生活环境；让他们明白自己是世界上独无一二的，但自己的生命并不是自己的，要善待自己，珍爱生命，面对一切的困难，要相信自己，相信有许多的亲人和朋友帮助你；让他们意识到父母和老师为了他们而付出了很多，因此要让他们孝敬自己的父母和尊敬老师；让他们明白做一个有用的人，有志向的人，自己的成功是国家对他们的培养，因此做对国家有益的事。

最后，弘扬中华民族的传统，并结合当前社会形式，是对学生进行忧患意识教育的主要方式。

中华民族有着五千年的悠久文化，有无数的永垂不朽的英雄，他们英雄事迹值得我们每一个人去学习，今天，虽然我们的物质生活很好，但我们要明白，这个社会的竞争的激烈性，我们不能只顾享受父母为我们提供的一切，而应该明白自己长大后就成了他们，要为自己的未来着想，自己的路需要自己去拼，这就需要新时期的孩子必须具有忧患意识，严格要求自己，做一个对自己负责的人，对国家有用的人。