车工实训的教学管理与措施

作者简介：黄耀斌，1975，男，汉，安徽安庆人，安徽理工学校，教师，本科学历，车工技术教学研究。

摘要：车工作为车床的直接操作者，对实际的操控技术和操控能力要求非常高。仅仅是掌握理论知识是远远不能够满足实际的操作需求的，这就要求务必加大对车工的实训教学，培养车工在遇到各种车床问题时都能够采取有效的手段及时的解决。车工的实训能够提高车工的综合操作能力，使理论知识转化为操作技艺。本文通过对车工实训目的、内容的探索，探讨了车工实训教学管理的措施与手段，希望能够为车工的实训管理提供一定的的借鉴和参考。

关键词：车工实训；教学管理；措施手段

车工实训是以培养车工的实际操作水平和综合操作能力为目的的，是车工教学的管理中必不可少的内容。然而在实际的车工培训中强调理论而忽视实际操作的现象在我国比比皆是，这不仅对受训的车工起不到多大的实际作用而且还满足不了社会的需求。车工实训的内容涵盖较多，因此，需要对实训课程认真安排，采取适当的方法，保证实训的质量，提高车工的综合能力。

一、车工实训的内容及目的

车工实训主要是帮助车工把理论知识转换为操作能力，通过对实际操作理论的现场指导、演示，提高学生对机床的掌控能力，具备车床加工的各种技能技巧。车工实训要求学员能够根据车床运行状态检查出故障原因并能采取有效的手段解决故障，对日常工作能够独立的思考，能够不断的创新和突破，提高车床的工作效率。车工实训要求学员能够熟练的掌握、运用机械理论，并能根据所学内容独立的进行模具设计。总而言之，车工实训的目的就是培养学员的动手能力和实际操作能力，能够有效地解决与车床工艺有关的各种问题。车工实训的主要内容有：①培养车工的车削加工能力，了解机床车削的各种相关知识。②熟悉车床上各种刀具的相关知识③对于零件的加工方法、加工理论、零件加工的精密度熟悉地掌握④了解与车床相关的各种操作方法，并能准确的使用⑤能制作相关零部件，并能改进零件加工技术。

二、车工实训教学的基本环节

1、课前准备与检查

在对车工进行实训教学时要对学员的准备工作进行指导与检查。检查学员的穿戴：工作服、工作帽是否穿戴齐整，符合车床的实际操作要求。有的机床在操作时需要佩戴专业指套、口罩、眼镜，教师要对学员的穿戴进行细致检查，避免存在安全隐患。女学员的头发要完全塞在工作帽内，工作时不可松散下垂，以免绞入机床内部，发生安全事故。课前的准备与检查工作对于机床的安全操控十分重要，不可以粗心大意。

2、实训课入门指导

（1）车工的实训课入门指导对学生实际操作机床起着十分重要的作用。在实训课入门指导中，教师要通过对课本知识的提问或检查引导学员对知识的回顾，然后根据教材内容开始准备机床的实际操作。

（2）教师在让学员实训前要对学员进行位置分配，并讲明实训的任务和方法。在授课时要引导学生正确的使用各种设备，积极的思考操作中有可能出现的问题，循循善诱，使学生能够独立的找到解决方法。

（3）教师要对学生进行标准的实操示范，在示范中要规范自己的动作、操作顺序。整个操作步骤要合理有序，连贯顺畅。对于重点操作环节要分布演示，边讲边引导学生观察操作步骤。

（4）在操作结束后让学员根据自己所处的位置，有效的完成自己的操作任务。教师对操作结果要进行检查、纠正。

3、实训流程各环节巡回指导

巡回指导是规范操作过程，形成学员日后操作习惯，保证操作质量的关键环节。不同的学员出现的问题也必然不同，这就要求巡回指导不能笼统进行，应该根据学员情况进行针对性的指导，因地制宜，因材施教，保证实训质量。主要内容有：（1）对车床情况进行检查的生产指导；（2）对学员操作动作、流程进行检查的操作指导；（3）对学员机床操作质量进行检查的质量指导；（4）对操作过程中不规范行为进行纠正的应急指导。

三、车工实训教学管理与措施

对车工进行实训教学，就要加强对实训教学的管理。（1）根据不同功用，对车床进行合理的配置；（2）对设备要进行常规的护理，保证学员学习工具性能良好；（3）对接受实训的学员按比例合理配备教师，保证教学质量；（4）要严格执行实训管理制度，安全操作，保证质量，培养学生的职业素养。根据车工实训教学管理需要注意的问题，加强车工实训教学管理效果的主要措施有：

1、对实训内容进行合理的规划设计

实训教学要求严密谨慎。这就要求对实训课堂进行合理的设计，提高学生学习的兴趣。丰富教学管理的入门指导环节：温故知新，引入教学内容；提问答疑，解决操作困难；多媒体讲解，形象生动；案例先行，课堂演示，规范步骤；作品评价，指出缺陷，不断纠正。

2、实训环境的优化建设

车床操作作为危险性较高的实训课程之一，要对实训环境进行优化建设。保证操作环境安全无误。实训环境的配套设施一定要齐全、完善，对符合实际的操作过程和操作项目能够在实训场地得以真正使用。实训场地要能够满足个性教学的需求，将教与学、组品的制作与展示有机的结合起来。提高学生的操作能力和学习能力。

3、教师因材施教，为学员树立典型

教师作为培训的主体，应该根据学员情况和工作环境因材施教，最大限度的提高每个学员的操作水平，保证操作质量。教师要以正确、标准的是示范为学员树立起模仿的典型，使车工在实际操作中也能够保证操作流程的正确性。学员之间也要互相学习，不断的纠正自己操作上的问题和不足，保证掌握一身真实的本领。

结束语：

车工的实训管理对于车床的规范操作有着极其重要的意义。只有将理论转化为真正有用的实际操作，才能使车工适应社会的需求，保证操作的质量，以综合的本领、灵活的头脑、全方位的知识面在社会中独占鳌头。因此，对车工的实训要加强管理，采取切实有效的手段满足职业培训需求。

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