中职教师企业实践之感悟

为更好地推动和加强中等职业学校教师队伍建设，进一步促进职业教育水平提升，我省决定在“十二五”期间，实施中等职业学校青年教师实践项目，切实提高青年教师的产业文化素养和专业技能水平。

在河南省中等职业学校青年教师企业实践项目工程领导小组的精心组织和领导下，我们来自河南省各个地市中等职业学校的15位教师2014年于7月3日来到了郑州市钻石精密制造有限公司。

针对现有的办学条件和学生的实际情况，我制订了在这家企业为期半年的生产实践计划。通过六个月的实践，使我大开眼界，这里简要谈谈自己的感悟。

一、培养学生良好的沟通能力及团队协作意识，培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风

11月5日，我在数控车铣中心实践，加工中心正在加工一个数控机床刀架的主轴，工件尺寸较大，结构非常复杂，为了确保每一道工序不出纰漏，车铣中心负责人刘明卫往返企业生产技术部办公室无数次，使用专业编程软件hypemill生成的加工工件的程序，在加工过程中出现了问题，经过几次反复推敲，确定了最佳加工方案。为了确保工件上钻一个斜孔的位置准确无误，组长亲自打开机床的防护门钻进了机器内部，同时他让助手操作机床，亲自观察刀具能否加工到位，他担心刀具在加工过程中可能与工件碰撞，那样工件就报废了。因为这个工件精度要求较高，价格比较昂贵，但他这样做也太冒险了，我不由得为他捏了一把汗……郑钻的员工真是太敬业了，为了降低废品率，他们不惜冒着生命危险，这也充分体现了郑钻员工的责任心和敬业乐业的作风。

二、应该培养学生的质量意识、安全意识

我们在日常教学过程中除了传授学生必备的知识与技能，还要培养学生对企业文化、企业管理认同的能力，更应该培养学生的质量意识、安全意识。我在企业里两个不同的车间的墙壁上各拍摄了一张图片，每一幅图片上都有一句很经典的话：“认真对待每一件事情”“一个人犯错全体受处罚”。加工一个工件从毛坯到成品通常需要二三十道工序，每一道工序都至少要经过一个车间、一定的时间段才能完成，如果在哪一道工序出现问题，那么这个工件很可能就此报废，此前所有的工序都付之东流，所有正确按时完成了这些工序的员工的辛勤工作都灰飞烟灭。

实施工学结合、校企合作是中等职业学校开展的继续教育，能使学校培养出来的学生成为受企业和用人单位欢迎的技能型、应用型人才。以上是笔者的心得感悟，希望为同仁提供借鉴。

参考文献：

郭晓霞.高职院校校企合作的最佳模式[J].教育与职业，2011（32）.