初中语文创新课堂教学法刍议

【摘 要】初中语文教学的创新是一个历久弥新的话题。针对初中学生而言，大部分的语文学习还是在课堂内进行的，因此课堂内的教学创新更具有实践意义。因为旧的教学模式往往脱离了学生生活，我们更需要一种能够同初中生生活建立起联系的新型教学模式。本文从初中语文课堂教学中的问题入手，阐述了现行旧式教学模式中脱离实际的表现，然后对现今形势下的教学创新进行了阐释。

【关键词】初中语文；课堂内教学；创新

新世纪素质教育的重点就是培养学生的创新精神，培养学生的创造力，让学生成为社会快速发展需要的合格人才。语文课是学生学好其他课程的基础，也是全面发展和终身发展的基础课程。在新课程理念下，初中语文课堂教学要擅于培养学生的主动性和参与性，培养学生发现、分析和解决问题的能力。传统语文课上的简单灌输与被动接受的学习模式已经不适应当前初中语文教学发展的要求。如何适应新课程标准的要求，从理念、方式方法以及评价措施等方面对初中语文课进行教学改革是每一位初中语文教师必须思考的问题。

一、以人为本，树立正确的学生观

语文是一门应用最广泛，最接近生活，内容最丰富多彩，最有情趣的学科，语文也应该是学生最感兴趣的课程。面对我们的教学现状：机械模仿、生吞活剥、死记硬背、不求甚解；重复作业、测试、训练。已经让人很是茫然。学生已经习惯教师代劳一切，尤其是理解性的题目，总怕与老师答案不完全一致，说，总怕错，不说，久而久之成了教师一人说。学生的思维能力、理解能力、语言表达能力直线下降。他们总期盼别的同学来发言，然后都举双手赞成，所以答案总是唯一的。在新课程实施中，随着教师教育观念的转变，“一言堂”、“满堂灌”现象少了，但是，有相当多的教师，他们的潜意识里没有学生的存在空间；们仍把自己当作主体，把学生当作客体；即使承认学生是主体，却不知道怎样去发挥学生的主体作用。由此可见，在新课程实施的同时，教师应该更新教学观与之相适应，这是摆在我们面前的一个紧迫的任务。其实语文教学中有些题目就有不同的答案。拿分段来说吧，面对一篇文章总得先分清层次脉络，然后才理解赏析。一篇文章也是一个多面体，不同学生从不同的角度理解，会划出不同层次，只要有道理、合乎逻辑就要给予及时肯定，不要在他们发言的第一次就扼杀他们的创新能力。推而广之，看一切事物、事件、分析人物也就都能从不同的角度去提炼、研究，以激起自己的创新意识。

二、变“教师主导”为“师生合作”，创新教学理念

要真正使语文课堂呈现出创新的氛围，使学生的创新切实在语文课堂中得以落实，首先要从教师做起。教师自身要培养良好的基本素质，更新观念与角色转变相结合。语文课堂教师要动态地呈现知识，发散地引导思维，不懈地培养毅力，这就给现代教师提出了更高的标准和要求，就要转变教学观念，努力提高教师自身的专业素质和文学素养，做一个高素质的教师。

真正实现语文课堂创新在教学中尤其要切实减少对学生思维的约束。教师必须创设民主、平等的师生关系，营造宽松、和谐的语文课堂氛围，着力做到教得轻松，学得愉快，让语文课堂充满情感的碰撞、情绪的体验、生命气息的交流。允许学生自由地发表自己的意见，允许学生按照自己的方式学习和活动，并能对其微小的创造力表示赞赏。

三、教学方法创新，实施多元化教学策略

（1）创设情境，在教学中融入情感。初中语文课堂教学中创设具体可感的教学情境，融入与教材内容相对应的情感，可以充分调动学生的感知性，从而体验课文中的情感内涵，取得良好的教学效果。如在讲解课文内容时，利用挂图、课件和视频等多种教具来展示与教学内容相关的情景画面，让学生积极体验，从而与作品产生情感共鸣。

（2）擅于设问质疑，提起学生的乐学性。在初语文教学特别是在课堂教学中，教师要注意增强学生的主体意识，擅于设问质疑，增加师生之间的互动，有效地提起学生的乐学性。课堂教学中良好互动的前提就是教师设计的吸引学生学习兴趣的问题，这样可以使教学内容在问题中深入进去，让学生对课文内容有更深层次上地理解力和创新能力。问题的设计不仅要符合教学要求，还要能引起学生的思考；还应该根据课文的不断变化提出新的问题，引导学生沿着正确的思路积极思维，而不能把课堂内容简单地直接灌输给学生。

（3）增加课外实践课，拓展学生的学习视野。初中语文课堂教学固然重要，但为了培养学生的主动性和创新能力，适应各种社会情况，必须增加课外实践课，从而拓展学生的学习视而不见野，提高学生的语文学习能力。

创新教学能激发学生的学习兴趣，使学生愿学、想学、乐学。让学生的创新思维得到良好发展。教师教学方法的科学、灵活、多变，可以极大限度的激发学生创新思维，并得到持之以恒的发展。教师要相信每一个学生的能力，要适当的、及时的教给他们一些创新的方法，让学生感到什么都是新的，形成一种极强的求知欲望，激发学生从多方面去创新。

参考文献：

[1]周冈.创新初中语文教学方法[J].中国校外教育，2010（05）.

[2]盛伟民.新形势下初中语文教学创新探索[J].新课程：教育学术，2010（10）.