刍议初中语文阅读与写作

在初中的语文学习中，阅读和写作占有很大的份量，在考试制度中，阅读和写作占分数的很大的比，写作是学好语文的基础，但在此基础上还有比写作更基础的那就是阅读，如果没有通过很好的阅读来扩展自己的知识，那么在写作的时候就会缺乏素材、语言等，所以在提高语文应用知识能力的同时还要加强阅读的能力，将阅读与写作有效地结合，通过有效的学习方法，学生将会通过一定的阅读量来进行语文的写作，那么写作起来就会很得心应手，也比较的顺畅，文章的质量效果也会比较好。

一、语文阅读与语文写作相结合的重要性

初中学生在学习语文的过程中，同学们会为了提高自己的写作能力，采取各种各样的办法，把自己所知道与主题相关的知识性的东西与相关事物进行联系起来，通过文字的表达形式来对自己的情感进行阐述，抒发自己的思想感情，然而学生在写作的过程中不可能一下笔就很顺畅，不可能写起文章来就得心应手，他们在写作的过程中多多少少会遇到一些困难、困惑等。那为什么会出现这一系列的问题呢，这个问题其实是值得老师和学生去深思的，在写作能力方面缺乏锻炼，当然在此基础上更显示出阅读的缺乏，对知识、对事物的认识还比较缺乏。语文的阅读，可以使同学们开拓自己是视野、积累到不同的写作技巧，刚开始学生在学习的时候，可以借鉴自己所阅读好的文章中的语句、表达技巧、表达方法，通过自己深刻的领悟后运用到自己的写作中去，在学生平常练习写作的过程中，可以不断地对自己所积累的知识进行运用，通过不断地积累写作经验和自己在写作中所领悟到的东西，进行对自己的文章创造，这样学生就能熟能生巧，掌握一些技巧，就不会在自己写作的过程中缺乏知识、缺乏对事物的看法。因此，我们可以看出阅读与写作相结合的重要性，通过一定量的对文章的阅读，可以使学生们的阅读能力有所提高，在写作方面更加的有突破，通过语文阅读与写作的结合，加强学生们的理解能力，在学习语文的过程中更加的提高学习效果，同时在教学的过程中，重点强调学生对课本的学习，加强对课本的深刻理解，在初中的语文教材中出现的文章都是比较经典的，如《孤独之旅》中精彩的环境描写，《我的叔叔于勒》中富有个性的语言描写。老师可以引导学生们对教材素材的引用，这将会很好地实现学生们阅读与写作很好的结合。

二、初中语文阅读与写作的结合的有效措施

1、学生在阅读的过程中积累对自己有用的素材

在学习的过程中，不是每个人生下来就会学习的，这都需要后天的努力进行实现的，写作能力也是如此。“巧妇难为无米之炊”。如果脑海里什么也没有，什么知识储备也没有，那么学生在写作的过程中就很难下笔。所以在学生学习的过程中，需要老师进行引导，一定要有一个自己的读书笔记，在阅读中如果有精彩的句子，就要求学生记录下来并且背过。天长日久，学生的表达就会丰富起来。因此，在阅读方面素材的收集是非常重要。在初中这个阶段，学生们的记忆力是最佳的时期，多背一点就会让学生在学生阅读的过程中不断的增长见识、开拓自己的视野，为以后的写作打下坚实的基础。

2、让学生在学习过程中进行不断的创新

在阅读的过程中，学生难免会遇到一些问题，比如对知识的不理解或是了解不通透，学生在遇到的这样的情况，以前的学生只是在遇到问题后选择了不去解决问题，而我们老师要进行这一问题的解决，就需要对学生进行鼓励，让学生在阅读的过程中不断地发现问题，不断地解决问题，通过发现问题解决问题的方式，学生在阅读过程中收集到的素材才更好地利用，在用到自己的文章中更加的生动具体，然而学生在收集到素材以后在写作上要用于不断地创新，在进行写自己的文章以后，如果在文章中没有亮点，那这篇文章不会优秀到哪里去，要想学生自己在写文章的时候更好地表达自己的思想情感，那就需要学生自己勇于不断地创新，提高自己的思维能力，从而达到更好的效果。

3、让学生在阅读过程中学会学习的转换能力

在以前的传统教学中，学生的学习就只能按照旧规矩旧要求来进行学习，在学习的过程起不到举一反三的作用，在老师对学生引导的同时，对书的阅读也是很有讲究的，有些书可以花很多时间去精读，而有些书还不需要，这就需要教师正确的方法进行引导。在没有老师的情况下，学生遇到问题或一些阅读问题时，学生要学会自己解决，不能什么都依靠老师，老师只是起一个引导作用。遇到问题的时候，学生要学会能力转换，方法进行转换。通过举一反三的例子进行分析，采取多种方法进行解决，让学生针对不同的知识点采取不同的措施进行解决，让学生在思维能力有所提升。

毕耜淑，教师，现居山东济南。