如何激发和培养小学生的读书兴趣

读书何用？小学生回答很干脆：学文化，长知识，考大学。但是，真正把读书当作一种乐趣的学生却屈指可数。在当今信息时代，培养良好的读书兴趣，对学生来说势在必行。

“知识就是力量”、“书籍是人类进步的阶梯”，这些名言，至今没有过时。书有好坏之分，对提高民族素质说，其中重要的一项就是培养良好的读书风气，也就是如何读书，读什么样的书，这对于广大教师来说是迫在眉睫的问题。因此，我深感大有建立一门“读书学”的必要。

下面就如何激发和培养小学生读书兴趣，我提出以下几点建议：

1 练习引趣

教师从实际出发，利用小学生争强好胜的心理，采用形式多样的练习，使不同层次的学生都有自我表现的机会，增强他们的参与信心。

如针对小学生害怕写作文这一心理，可以进行这样的练习。比如写《记一次家务劳动》这篇作文。一种方法是可以要求把手帕、肥皂、脸盆带进教室，在课堂上将“洗手帕”的过程实际操作一遍，通过模拟生活后习作。另一种方法是通过阅读有关做家务的习作，及时摘抄，分类整理，并写上简要的阅读感想。这样拓宽了学生的知识面，为学生习作提供帮助。这两种方法对比这下，第二种方法（归类整理）使学生头脑中形成一个有序的网络化的认知结构，使学生由怕习作变为爱习作，由“言之无物”变为“一发而不可收”。不但激发了学生的读书兴趣，而且提高了学生的习作水平，发展了学生多方面的能力。

2 语感激趣

如教学《月光曲》一课中，皮鞋匠联想的三幅画面。我是从进行语感练入手，激发学生读书兴趣。最初月亮升起，平静的海面上一切很幽静，一会儿月亮升高，微云开始破坏幽静；接着风起浪涌、那么与之相对应的音乐节奏是从舒缓到增强、曲折再到高昂激越。通过形象再现，学生很顺利地进入了读书审美境界，从面产生一种如临其境、如见其人、如闻其声的真切感受。这样通过语感激起学生对读课文的兴趣，使一种分认为读书是一种负担的学生感到读书是一种乐趣、是一种享受。

3 自主激趣

为了激发学生的读书兴趣，让学生轻松读书，让学生自主地选择读物，自主地读所喜爱的书，任其自然地选择自己的方式去读书，自发地摘、记、画。这样，学生可以在宽松的环境中无拘无束地读书，并在亲身体验中逐渐品尝到读书的快乐，潜移默化地引发了他们的读书兴趣。

4 评奖激趣

采取多种多样的评奖活动，如：在班级开展评选“优秀奖”、“进步奖”、“小作家”、“小朗读家”等活动。评奖面向全体学生，让班级学生人人参与，尽可能让更多的学生获奖，从而达到激发学生读书兴趣的目的。

学生的读书兴趣激发起来了，那么怎样培养学生的读书兴趣呢？

第一、保证读书的时间。每天的晨读就是读书的黄金时间。一节语文课要求学生读书的时间应不少于20分钟，甚至更多一些，让学生从繁琐的问答中解脱出来，达到“读书百遍，其义自见”的效果。只有读书时间有了保证，学生才能有充足的时间去采用多种形式去练读，同时有意识地调动了学生的读书兴趣，加大读书量。在读中积累了语言，这样教师的教就起到了事半功倍的最佳效果。

第二、保证读书的质量。学生要真正会读，也就是要通过读书实践掌握读会、读懂的方法。如教学《卖火些的小女孩》，我这样要求：抓住文中感情强烈的句子，仔细体会然后绘声绘色地读出来。这样，既发挥了学生的个性，又强化了读书的质量。另外，教师指点读书方法对提高读书质量也是至关重要的。对书中精华部分进行分析、理解、欣赏、评价等可采用精读法；对一般书籍可以用泛读法，以扩大视野，增加信息的筹备。

读书要经过自己的选择、鉴别。要吸收、消化；有过滤、有放弃。对书中的内容不能过于轻信不能过于盲从。要经过自己查证、核实，再决定取舍。读书贵求真。因为书中不会“句句是真理”，所以要求学生在读书时要明辨是非，拾遗补缺。在此情况下，读书要重视提高鉴别能力。

第三、要做到不动笔墨不读书。“多读书胸中有本，勤写笔下生花”。读书时要写读书笔记，并鼓励学生持之以恒，写卡片，存资料。这既有利于对所读书籍内容融会贯通，又利于为写用积累材料。例如我们班的刘雅红同学以前不但字写得不好，而且很害怕习作。课下找她谈话，鼓励她多看一些少儿读物如《小学生必读》、《安徒生童话》等，并且教给她怎样摘抄，如何写读书笔记。功夫不负有心人。三个月过后，我在一次批习作过程中发现了刘雅红的佳作，更使我感到欣慰的是她写的字也比以前判若两样。由此看来“读书破万卷，下笔如有神”确实是有道理。

第四、要推荐有益读物。茫茫书海，浩瀚无边。学生年龄小、阅历浅，选择图书有时会出现盲目性，所以作为教师应当适时给学生推荐优秀的图书，以唤起学生的读书愿望。如学习《将相和》一文时，给学生推荐《听妈妈讲史记》。多读书，读好书。多读一些伟人、名人、英雄、模范的评传。每个人不可能都成为伟人、名人、英雄和模范，但伟人、名人们的事迹、思想、品德、行为，特别是他们的理想境界、信念等等，能给我们每个人以多方面的教育，激励我们有不断向上的勇气，还能给我们以无穷的力量，教我们反省、催我们自新。最近中央文献出版的《传》、《传》等，都是值得学生认真读的好书。好书是人们忠实的朋友，没有书籍的屋子就是没有阳光的黑屋。

第五、通过创办班级图书角，让学生专心读书，培养学生读书的兴趣。具体步骤：（一）要明确办图书角的目的和意义；（二）号召大家捐书；（三）把图书登记造册，设计制作借书卡，制定切实可行的借阅制度。图书角办好后，还要对学生进行爱书教育，并举办读书心得交流的活动。既然图书角创办起来了，就要让其发挥作用。读书至少有两种用途：娱乐或者学习。而对学生来说，肯定多半用于学习，这就要求我们广大语文教师培养学生专心致志读书的习惯。我要写文章就顾不上别的事，就像所有的星星围着太阳转一样，一个中心。如某个学生从图书角错阅某本图书，过一段时间我要亲自和她（他）交流读书心得，以此来验证她（他）读书是否专心。通过检验，我便了解到学生是看热闹，还是看门道；是把读书当作一种负担，还是一种乐趣。此外，图书角可以定期向同学们推荐新书，引导大家好读书，读好书，使图书角成为大家的良师益友。

另外，我们还可以利用课余时间，开展“热爱书吧，如同热爱你的生命”等主题班会活动，循序渐进，由浅入深，先易后难，一步步地深入课堂，从而达到培养学生读书兴趣的目的。

总之，只有激发和培养了小学生的读书兴趣，他们才能博览群书，与时俱进。