初中作文体验式教学浅探

摘要：体验是作文教学是一种作文教学的过程体验，它的内涵是基于阅读体验和生活体验。着重关注学生各种能力的综合发展，让学生个体回到生活原点，挖掘出作文的基本素材，实现自我的超越。我们从主体心理过程角度和建构主义学习理论、解释现象学理论分析，总结体验是作文教学的本质和特征，制定教学策略。

关键词：初中；作文；体验式教学

新课标推动了语文教育的深刻变革。在教学课程内容、教学方式、教学目标上，语文教育工作者走上了一条积极探索和改革的道路。体验是作文教学作为一种全新的教学理念，成为语文课程及教学领域的焦点。由于学生在阅读体验和生活体验积累的厚度不足，缺少写作的内驱动力和书写欲求，在写作过程中完全体验不到生活的乐趣和成长的快乐。在教师方面，对写作过程也同样存在缺少体验的深入了解，也没有相应的正确指导。体验式作文教学对作文教学改革具有一定的发展意义，国内外的专家学者都对此做了深层次的剖析。

1、关于初中作文教学状况的探讨

我国教学的改革正处于转型期，新课标理念和新教材内容也在进行改革中，作文教学状况与传统教学发生了深刻变化，但存在诸多问题亟待解决。

1.1现阶段的作文教材逐渐趋于“社会化”、生活化。但在如何进一步引导学生在文本材料中抒发自己的个人阅读体验，融合阅读教材和作文教材，如何在作文中表现出个人生活事例，发表评论见地等问题上仍然有开发空间。

1.2 作文教学目标是培养学生的语言文字运用能力，良好的思想品德，全面的身心健康。写作的起点和终点是对生命的点化和润泽，一种精神创造活动，而不是纯粹的技术操作。教师还在用固定的“模式作文”教学方法，传授写作手法、语言技能，而忽略了对学生精神培育，心灵滋养，造成学生缺乏观察生活、感悟生活的能力。因而写出的文章思想空虚、刻板，搬用、叠加素材，看似优美，实则思想虚无。

2 体验式作文教学简析

所谓“读万卷书，行万里路”。一是要通过书籍和其他的信息通道中获取知识，间接去感受、感悟及体验，我们说“阅读体验”。二是“生活体验”，根据自己亲身的经历和活动得到体验，感想。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。只有学生在现实生活中体会到生活的真正含义，生命的价值和意义，才能写出真实、出彩的文章。

实现“以人为本”。从体验式作文的内涵中可以看出，它更加关注的是学生作为生命个体的成长，“以人为本”的人文关怀精神。把对生活的关注、与人的交流活动、情商智力的发展融入到个体的写作能力的培养上。我国著名教育家叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会作出什么样的文字，否则就会陷入不切实际的唯技巧论。”

3、体验式教学的方法类别分析

3.1 源于主体心理过程的方法分析

遵从主体心理过程的教学方法具化为作文过程，即一篇好文章经过：生活―意识―文章这个过程，傅德岷教授解释为：物―意―文。是一项复杂的智力创造活动和心理过程。用文学创作的基本原理来解释，通过对生活的观察、感受、素材的积累，为了某一主题表达时，通过头脑的筛选，处理，按照一定逻辑关系排列布置，最后用生动形象的语言表达出来，文章就如行云流水跃然纸上。

3.2 源于建构主义学习的方法分析

基于建构主义学习的教学方法着重，学生获得知识不是由教师传递的，而是根据自己的知识背景和外在信息，建构自己知识。在获得知识过程中，学生不是被动的知识吸收者和接受者，而是根据自己的新旧知识和内部信息，对外部信息进行的一个筛选加工过程，是一种双向作用建构而成的。

3.3 源于解释现象的方法分析

任何教学方法，包括写作教学过程均可解释认为，写作即思考的检测，写作把我们和知识分开，跳脱到抽象化的世界中，但又让我们和知识紧密联结，使我们的世界更加清晰具体，思想回归现实。

4、体验式作文教学实践策略

4.1 知道学生观察生活、感悟生活。教师要善于引导学生把身、心投入到生活中，留心去观察，用心感受，就会发现生活中有很多的乐趣。比如，节假日组织学生到户外参加活动，主题公园、科技馆、博物馆都是很好的去处，组织登山、唱歌、体育运动等各种活动。也可以鼓励学生关注焦点新闻，提出见解，组织辩论赛，或提出问题，做些调查访问。同时鼓励学生发展课余爱好，接触更加广泛的知识……

4.2 引导学生积累阅读体验和生活体验。比如：鼓励学生养成读书笔记的习惯。鼓励学生形成写日记，记录生活点滴的习惯，日记可以如实地表达学生当时的所见、所闻、所想。长此以往，就会为自己积累下深厚的素材和学养。

4.3 引导学生建立信心，实现超越自我。1）注重培养学生的写作热情及自信心。如果学生对写作毫无自信，甚至唯恐避之而不及，更是缺乏书面表达的兴趣，那么写作就会成为学生个体的思想累赘。2）培养积累写作素材能力。“在实际生活中养成精密观察跟仔细认识到习惯是一种准备工夫”。叶圣陶先生如是说。在实践过程中，引导学生用调动感官去观察，去感悟，获得审美乐趣和体验，并养成记录的习惯，长此以往，为写作积累下丰富的素材。3）思想的升华。通过体验式作文教学方法，学生在学习生活中提高观察能力，培养对事物的独特见解能力，在学海、文化、现实、历史等各个领域中学会思考，升华思想内涵。

作文教学一直作为学生和教师的苦恼问题。体验式作文教学以学生的心理为基点，从认识规律安排教学，从学生对生活的观察、感受、认识中散发出去，丰富生活，鲜活文章。