谈谈孩子学习那些事(下)

家长背后的功课

实际上，因为学校教育的“偏食”，现在的家长要做更多功课才能保证孩子全面发展。家长的背后功课，主要就是给学校教育纠偏。比如，我们要鼓励独立思考、发散思维、创造创新，让孩子知道很多问题有开放的答案，知道怎样理性客观地评判。我们启发孩子想更多个解决方法，尝试各种路径，而不只是满足于答案。我们引导孩子听从好奇心的指引，学会寻找资源、寻求帮助，享受探索的乐趣……

培养学业之外的关注点

必须强调一点，就是家长一定要培养孩子有学业之外的兴趣点、关注点。孩子在小学时，可以在课余兴趣方面广泛探索、尝试。在初中时期，最好能有让他为之着迷的兴趣点、关注点。这可以是体育运动、才艺、某一类书籍的阅读、某种社会活动，或者哪怕算不上什么爱好，只是对某个领域特有的持续关注。

很多家长在孩子小的时候很重视这些，大一些了，就开始有顾虑，怕孩子投入过多时间，影响学业。其实，只要家长引导孩子把握好尺度、在这个过程中学会管理好自己的时间，那么，这个课外的兴趣点就是利大于弊的。它不仅是对学业的补充，它还会对学业起到促进作用。

同时，它也会对孩子的心理成长起到积极的作用。这样的孩子会更乐观、更自信，因为学业成绩不是他的全部，除此之外，还别有洞天，有更多的支点。一个热爱生活、对世界充满憧憬的小孩，他的抗挫折能力也更强，不会因为成绩不好被老师批评就自卑、厌世。

更重要的是，它提供了一个把孩子与未来相连接的通道―它可能通向孩子未来生活的快乐、职业选择、使命与追求。

美国青少年常常会在家里的车库中鼓捣自己的兴趣爱好，比如乐队、科学实验。很多我们熟悉的大公司、大品牌都是在卑微的车库中萌芽的，苹果、Google、Youtube……数不胜数。之前，听说一位12岁的美国少年，曾尝试在自家车库里搭建核反应堆。14岁时，他成功制造出一个迷你核聚变反应堆，堪称全球最年轻的核物理学家。

我们在关注成绩和作业的同时，别忘了给孩子留出一个属于他自己的“车库”。

对孩子的品德、价值观、世界观的影响

小学时期是一个人的价值观、世界观初步形成的时期。我们家长怎样去处理学习与生活中的问题，这不仅是在教给孩子处理问题的方法，而且是对他的价值观、世界观产生重大影响。

比如，孩子说不喜欢哪位老师，因此，也不喜欢那个科目，我们可以就此事跟孩子多聊，了解为什么不喜欢。然后，我们具体跟孩子分析，怎样对别人尊重与包容，怎样接受差异。对于别人不好的做法，我们怎样去理解，可以做什么。我们教给孩子分清事物的界限，理清原因和结果，教他要对自己负责，不把责任推诿到外界因素上。我们带领孩子一起去主动出击，扩大自己获取资源的范围，转化甚至利用逆境。我们让孩子体验到，事情是可以改变的，你是有主动权的，你不是受害者。我们可以这样和孩子说：“当你能积极去学好那一科时，或许老师开始喜欢你，或许你也因此开始喜欢那个老师了。”

比如，孩子淘气，老师总是当众批评孩子，搞得孩子开始自卑。一方面，通过我们家庭的教育，丰富孩子视野、扩展他的能力，这样给他自信，帮他有更多元化的评判标准；另一方面，教给孩子怎样让自己的个性有合理的表现，照顾到老师的要求、环境的规则、对他人的尊重。同时，家长要跟老师做正面的、建设性的沟通，让老师更全面地去了解自己的孩子，看到孩子的其他侧面，看到孩子的努力和进步。这个过程中，让孩子提高逆商，学习解决问题的方法。

当我们跟老师意见不一致时，怎样沟通？我们要让孩子看到，自己既是在坚持原则，同时，又是以最大的善意在与人沟通。让孩子明白，很多人有行为问题，是因为他缺乏了解，并且心理能量匮乏，要想改变对方，恶语相向不是好办法，有效的办法是：给他的心理油罐加油，并且给他更多信息，增进了解。教给孩子，多换位思考，才能明白对方的难处和动机，才能找到解决问题的突破口。

总之，这些随时发生的，关于品德、能力的教育，其实非常重要。

家长信箱

Q：女儿三年级，很爱阅读，我也总以为读书破万卷，自然下笔如有神，可事实并不是这样，我一直在让她自由发展写作能力和辅导作文技巧的问题上纠结。

A：好多朋友问作文问题。我想小孩写作文，主要取决于以下三个方面。①平时的阅读。大量阅读能开拓视野，丰富想象力，也能让孩子学到更多、更精彩的语言表达方式。②思考。家长平时常跟孩子沟通，沟通内容可以是书里的、时事社会现象、生活中的小事，通过深度沟通，提高孩子的思考能力。③自由写作的练习。通常，小孩最初会觉得没话可写，家长可以给孩子出一些有趣的小问题、小情境，激发他的思考。

其实，孩子脑子里满满的都是各种奇妙的小想法呢，绝不是空洞无物的，只是常常这些想法被关在里面，仿佛它们都不够合格，不可以被放到纸面上一样。我们大人要给孩子发放这个许可，并且教给孩子怎样去给这些想法整理、归类、延伸、提炼，最后写下来。

这些都要从小处练起。最初每天写几句，逐渐增加。我们可以给孩子各种方式去练习，比如给她一个漂亮的小本子，随时写；也可以给她开个微博，有转发、有评论，孩子能不爱写吗？

关于学校的作文作业或考试，如果二者冲突太大，我会以真正的写作练习为主。因为我相信，如果孩子平时常练习自由写作，从长期效果来看，学校的作文也会成绩不错。为了眼下的成绩而损害孩子写作的兴趣，也太不划算了。

Q：孩子写完作业不愿检查，最常见的错误是粗心。孩子已经四年级了。语文写字总丢笔画。数学成绩很好，作文比较弱，是不是可以忽略他的文科，以后向理科生发展呢？

A：可以鼓励孩子在数学方面多探索，不但文科现在不能忽略，而且要学好它。不管将来学哪一科，从事任何工作，对于文字的理解、表达能力都很重要。

很多家长问怎样让孩子养成细心、检查的习惯。这个原因也是多方面的。首先，现在的作业中重复、记忆、抄写性质的内容过多，这是否科学合理，有待商榷。这必然暴露出更多粗心的问题。在对儿童的英语教学中，简单的错误，教师不予纠正是正确的做法，这些小错误随着能力的提高，会自动得到改正。国外老师在小学生的写作作业中，对于拼写错误也不是每错必纠，比较宽容。简而言之，粗心的错误是难免的，纠正是逐渐进行的。

对于小学的孩子来说，如果作业难度和量都过大，那么，他的注意力更多集中在理解、应付完成上，这样自然就顾不上细心检查。所以，家长要对情况具体分析，找到真正原因。

我想，最关键的是，训练孩子对待事情有认真的态度。我们做一件事情，要认真把它做好，对它负责，不敷衍应付，做到自己满意，自然有成就感。这种态度是在生活中随时得到熏陶和培养的。如果平时有了这种态度，那么，孩子自然也会这样去对待写作业。

其实，小孩子是最细心的，他们对于自己在乎的事情，比大人细心多了，他们比大人更追求完美。所以，最重要的是，让孩子认同这件事情，愿意把它做好。

Q：有没有必要陪着孩子完成作业？有没有必要在孩子做完作业后帮他检查作业？

A：家长要尽量放手，告诉孩子有问题和困难，随时提供适当的帮助，但是，这是他自己的任务。家长要暗中监督，如果情况很糟，就要出手帮助，尽量启发孩子自己想办法解决，扶上马送一程，然后再放手。所以，这是个弹性的过程，以放手为目的。

Q：写作业的时候不能集中精力，不到10分钟就得起来晃悠一会儿，喝口水看一眼电视啥的。没办法，他妈妈又给他报了个写作业的班，吃完晚饭到老师家去写作业。

A：人都有这种惰性，我写文章也写两句看一眼微博。办法要家长和孩子一起去想，放到老师那里就完全错失了培养孩子的机会。家长跟孩子一起制订规则，比如，规定写完多少，起来活动一次，并且逐渐把这个量慢慢增加；把各种干扰因素拿掉；摆上闹表，增加监督手段；最后，奖励一下孩子……

这个耐心的培养一定是逐渐的过程，并且，对于孩子来说，过高的要求不现实。

其实，最好的奖励是让孩子完成作业以后，他可以有时间去做自己喜欢的事情。如果作业没完没了，而且他感兴趣的事情没有时间做，那么，他就只有在磨蹭的过程中消耗时间。

关于作业，再多说两句。现在，或许一些作业不够合理，需要家长酌情决定。在这种大氛围下，家长一定注意不要把作业给妖魔化。我们要跟孩子随时聊一聊作业的事情，不是监督审查，而是聊天，问问孩子的真实感受，同时，让孩子知道，这是一件重要的事情，爸妈很在乎，他要努力去做好。对于合理的作业，我真心觉得完成之后是有成就感的，作业上付出的努力是有用的。

通过写作业，让孩子体验到付出努力、克服困难的过程，在增强孩子的自信心、提高逆商（是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力），让他变得更坚强、更有韧性。