微博对高中传统语文课程教学的影响研究

摘 要：现代社会已经演变成为高科技信息技术发达的文明社会，微博已变成了一种可利用的高效化手段，如今微博广泛地受到各行各业的重视和关注。微博的特点对于高中语文教学来说有很大的开发价值。微博对高中传统语文课程教学的影响进行了详细的分析研究，供相关人士借鉴应用。

关键词：微博；高中语文；影响

社会不断的发展进步，微博是时展下的产物。世界大环境下市场的改革发展，网络信息高级技术应用范围多样化扩大。如今陆续地将现代软件和教育教学相结合。对于微博应用优点和缺点进行分析，在此基础上研究高中语文教学中应用微博带来的作用，结合我国的实际社会现状，分析了深化发展的可能。

一、激发阅读写作兴趣

语文阅读教学中应该重视培养学生的阅读兴趣，微博恰巧可以将视频、音频、图片、文字等各种资源融合到一起，如此能够直接刺激学生主体的感官，在此基础上构建生动的学习环境，能够激发主体的阅读兴趣。在阅读教学中将学生当作主体，老师仅仅是组织者和引导人。文言文是高中语文课程中的难点和重点，由于语言表达形式时间比较久远，老师没有找到有效的教学方法，学生主体的积累不足等各种多元化因素，文言文教学一直困扰着学生和老师，利用微博的方式可以激发学生的兴趣，在兴趣的基础上带动学生的学习热情，必然能够起到好的效果。例如，在学习《廉颇蔺相如列传》内容的时候，老师可以预先在微博上预习通知，展示出一些和该内容相关的影像或文章，学生在空闲时间浏览微博碎片的同时能够对所学内容有基本的了解，老师可以号召学生将自己对于文章的理解和认识发表出来，组织学生对该人物进行评价，在微博里面展开讨论，老师将文中比较困难的词汇出来让学生在日常生活中进行记忆，如此可以降低学生的学习压力，让学习更加轻松有效，利用兴趣展开有目的性的教学。

写作水平也是衡量学生能力的另一个重要标准，调动学生进行写作表达的积极性是非常重要的，高中生喜欢浏览其他人的微博，老师应该充分利用这一点引导学生在阅读微博中找到自己写作的素材；微博对于主体的写作能力也是一种锻炼，老师可以将学生喜欢写微博的兴趣有效地转接到写作练习中，将微博从一种单纯的娱乐工具转化成学习工具，一定能够起到好的效果。

二、提供丰富的资源

高中生的阅读量和其自身的知识面丰富程度有关，也是提升综合能力的基础。微博发表的字数虽然有限制，可是微博具有实时更新、关注、搜索等功能，通过这些功能可以获取更多的信息，利用网络系统提供更加广阔的资源，高中语文老师在自己的微博中推荐一些比较优质的课外读物或是和学习相关的网站，指导学生在网络资源下寻找好的阅读材料；利用微博组织学生展示自己的阅读成果，通过这种竞争意识，提升学生的阅读量；将部分经典名著的内容概况、中心思想、作者评论等进行概括总结发表在微博上，配合相关的图片连续进行，让学生有初步的了解之后，根据自己的爱好选择详细学习，这样阅读不再是一种教学任务，学生在娱乐中自主地进行学习，一步一步了解自己的兴趣，根据自己的兴趣深入发展研究，养成良好的阅读习惯，对于学生日后的长久性发展打下良好的基础。

三、为学生指导阅读写作方法

只有把握正确的学习方法才能够在有限的时间内得到更好的效果，语文的阅读或是写作过程中都应遵循该原则。微博的内容涉及范围非常广泛，包括了政治、历史、地理、天文、诗歌等所有方面，将微博作为阅读的辅助手段能够有效提升阅读的宽度，当然其中需要注意的是学生普遍采用的是泛读方式，泛读能够提高广度，但是深度不足，所以老师可以组织学生利用微博话题为源头，通过配合其他的资料，有层次、有重点地展开学习。

四、微博提供练笔的平台

微博还能够作为一个写作练习或是阅读分享的平台，通过微博提升学生练习写作表达的机会，某种程度上能够充当日记本的角色。高中生可以将自己的阅读感受或是体会通过微博出去，相互之间交流和分享，该特点也符合高中生的心理特点，满足他们的表达欲望，老师及时发现学生的不足，进行有效地指导，在这种师生之间的互动、学生之间的沟通中不断提升。

五、总结分析

微博是一种新型的媒体，它的应用对于高中语文教学有正面的影响作用。如今，部分的高中生认为语文学习过程中的困难在于写作方面，比如自身的写作资源匮乏，句式的表达比较呆板，对于文言文的翻译或是背诵需要耗费过多的时间等等。调查研究发现学生希望语文老师能够开通微博，多与考试相关的知识点，提供相关的数据资源，例如，推荐优质的读物，提供科学的学习方法，优质的范文，等等。在微博上老师能够和学生及时沟通，很多老师和家长也认为如果好好利用这种现代化工具将会产生很多的正面影响。

参考文献：

[1]王成波.微博对高中传统语文课程教学的影响研究[J].现代教育基础，2014.

[2]文明月.微博在高中语文写作中的运用研究[J].中学教学参考，2016（22）.