应用信息技术,培养小学生的生命意识

21世纪是一个科技迅速发展的时代，网络技术和信息技术不断发展，正在深刻地影响着我们的生活、生产、学习和工作方式。但是，这种急剧变化与发展也对小学生的生命观带来了种种消极影响，下面就如何应用信息技术培养小学生的生命意识谈谈我的看法。

一、利用网络解决生命教育的资源

让学生在网上搜集材料，利用学校生命教育网的优势储存生命教育信息，信息不仅有文字，还有图片、影像信息，这远比教师在课堂上进行灌输式的说教更为有效。让学生在网络中根据自己学习的需求以及个性特点，自主选择收集信息。对人类生活进行观察、体验，记录生活中的点点滴滴，如此生命教育也不会“枯燥乏味”。利用网络后，知识的呈现方式就不仅仅是声音和文字，还有图像、视频等，还可以模拟和虚拟知识的产生和发展的情景，形象逼真。通过应用信息技术开展生命教育活动，通过影视中再现的日常生活中的事，使孩子懂得为了有益生命成长的不怕困难、艰险乃至牺牲是勇敢的行为。让学生在网上搜集材料，利用学校生命教育网储存生命教育信息，这比教师在课堂上进行灌输式的说教更为有效。

二、利用网络构建生命教育学习化环境

在生命教育中，主题网站为学生提供了更广阔的教育空间，学生可以自由选择和收集所需要的信息，利于学生自我培养。通过应用现代信息技术，给学生提供一些直观性较强的关于自然界动植物的画面，开展生命教育活动，有效地培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想意识，明确认识生态平衡和生命平等的真正含义。

三、利用上网评论培养自我发展、自我提高的能力

要求学生将自己的学习体会上传到一个专用的BBS论坛上，教给学生一定的评论方法组织网上评论，这样的评论方式突破了课堂教学的时空限制。网上评论让每一位学生身兼双重身份，既是被评者，也是评价者。在评价他人的过程中自己也能得到提高，而且还能学会如何正确地对待别人对自己的评价，学生可以从他人的评论中准确定位自己的水平，又可以明确今后的发展目标。

总之，加强生命教育，有利于学生形成正确的生命观，从而为学生树立正确的世界观、人生观和价值观奠定基础，它的实施必须是学校、家庭、社会多方教育力量的共同参与，积极开展生命教育迫在眉睫。让我们共同努力，应用信息技术引导学生认识生命的意义，追求生命的价值，活出生命的意蕴，绽放生命的光彩，实现生命的辉煌。

（作者单位 吉林省扶余市增盛镇中心小学）