初中作文教学的现状与提高策略

【关键词】 初中语文；现状；策略

【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004―0463（2017）04―0088―01

一、初中语文作文教学现状

（一）教师整体教学水平不高。新课程改革的不断发展，初中学生在语文作文水平上整体不高，造成初中生语文作文成绩不高有多方面的原因，教师整体教学水平不高是存在这一局面的主要因素。在初中语文作文教学过程中，学生作文水平直接受到了教师整体水平的影响，从而阻碍提升整体初中生的语文作文水平，提高整体语文成绩。此外，教师在课堂教学过程中沿用了传统的教学方法，对学生进行理论知识上的教学，忽视了对学生实践能力的培养，造成初中生的语文写作水平低下的局面。教师需要在不断地实践过程中加强对自身能力的提高，改善初中生语文作文水平的现状。

（二）学生自身在写作中存在的问题。随着教育改革的不断深入，初中语文写作在日常的教学过程中水平有了一定程度上的提高，造成初中生语文写作水平存在的问题，学生自身的问题占有了很大的比重。学生在日常的学习过程中，在写作训练中没有认识到作文存在的意义，经常采取复制粘贴的方式完成教师布置的写作任务，学生对语文写作的重视程度较低。当学生在正式的语文考试中，缺乏了复制粘贴的来源，便会产生大脑空白，造成语文整体成绩低的局面。此外，初中生对语文写作方面缺乏良好的兴趣，进行日常的写作只是单纯地应付教师，不能够从内心对语文作文产生兴趣，造成学生写作水平低下的局面。初中生经历了从小学过渡的时期，对文字的掌握还缺乏相应的水平，在日常的生活中缺乏相应的阅读训练，从而导致学生在写作上胡编乱造，没有自身完整的思考。

二、提高初中作文教学水平的有效对策

（一）引导学生树立正确的写作观念，激发学生的语文写作兴趣。初中语文作文在教学的过程中，作为初中语文教，需要引导学生树立正确的写作观念，在日常的生活中加强对学生心理上的关注，要经常站在学生的角度去思考问题，让学生积极参与到写作实践中去，从实践中感受到文字的魅力，从而形成正确的写作观念，逐步提升初中生语文写作水平。因此，在整个初中语文作文教学过程中，教师需要转变自身的教学方式，避免传统教学模式出现在当代的语文作文教学中，对学生作文评价的方式上需要采用合理的方式，逐步提高对学生语文作文的训练，充分发挥学生对语文作文的理解程度，从而提升学生总体写作水平。

（二）在教学方式上选择贴近生活的内容，提高学生写作经验。初中语文作文教学的过程中，教师需要选择良好的教学方式对学生进行写作方面的教学，逐步提升学生的写作经验。选择贴近生活的内容，丰富学生的写作经验，能够使学生在写作中发挥自身的情感，从而达到写作的最终目的。与此同时，初中语文教师需要在工作中不断提升自身的创新精神，在不断的探索中寻找正确的方式，能够为教学增加更多的素材，不仅能够提升学生的语文作文水平，同时对师生关系的构建也有着很大的帮助，提高学生对语文写作的热爱程度。

（三）教师要加强对学生写作技巧上的指导，提升学生的总体写作水平。新课程改革给语文教师在教学上带来了良好的机遇同时也带来了新的挑战，需要不断提高初中学生对语文作文的深入认识，要用发展的眼光看待学生的作文水平的提高。教师要加强对学生写作技巧上的指导，教师需要增强在课堂教学过程中的趣味性，不断提升学生的总体写作水平。初中生由于年龄尚小，身心都处于发展的阶段，在语文写作上缺乏相关的知识系统，没有统一的管理目标，因此，需要在日常的教学过程中逐步引起对初中生语文写作技巧的重视，帮助初中生逐步提高自身的语文成绩，能够在未来的发展过程中取得良好的成绩。

（四）激励学生积极参加写作训练，积攒语文写作的素材。写作能力的高低与语文的总体成绩有着直接的关系，要想提高写作水平需要加强在日常生活中的练笔。因此，作为初中语文教师，需要在日常的课堂教学中激励学生积极参加写作训练，从训练中积攒语文写作的素材，为未来写作水平的提高打下良好的基础。学生在生活中随处可见写作的素材，这对日常的写作都有着很大的帮助，学生倘若能够合理利用生活中存在的素材，便能够在发展的过程中发挥良好的作用，逐步提升学生的写作能力，在未来的学习过程中提升对写作的兴趣，从而提升初中生的语文写作自主能力。