让社会主义核心价值观内化于心

当代大学生社会主义价值观教育如何在新环境中立足，如何通过更加科学有效的方法进行开展，对这些方面的问题进行深入研究在当代就显得更加重要，而且已经成为我国社会主义事业发展过程中必须着力解决的一个问题。

打造社会主义核心价值观教学平台

首先，必须要利用好课堂将大学教育工作落实。高校课堂教学通常是专业课程与思想政治课程，不同课程侧重点不同，但是对于大学生社会主义核心价值观教育方面都会有一定程度的影响。其中，思想政治课程是主要进行社会主义核心价值观教育的课堂，要加强马克思主义理论方面的学习，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。社会主义核心价值观教育属于思想政治教育的一部分，思想政治理论课程重点在于对大学生进行政治理论讲解与分析。由此可见，思想政治理论课是教育大学生社会主义核心价值观教育的基础课程。而专业课程对于思想政治理论来说，专业课程就是社会主义核心价值观教育的显示器。例如：一个大学生热爱学习，品学兼优这肯定与思想政治理论、专业课程双重教育有关。因此，打造社会主义核心价值观教学平台，要从思想政治基础课程与专业课程两方面入手，为实现其人生价值打下坚实的基础。

探索有效的核心价值观网络教育方法

信息时代下，大学生接触网络信息已经是家常便饭。《中国互联网网络发展状况统计报告》明确指出，我国网民已经达到6.18亿，普及程度已经达到了45%，而其中学生群体是最主要的网络群体，所占例子27.7%。目前，我国60%以上的大学生上网时间超过了2个小时。大学生的生活已经离不开网络，当代大学生社会主义核心价值观教育应该充分利用网络系统，构建与社会主义核心价值观内容有关的教育平台，将社会主义核心价值观融入到网络信息当中，不仅能够更好地传播社会主义核心价值观，这也是时展的必然要求。

网络的开发性与虚拟性，让网络不仅可以成为大学生社会主义核心价值观教育的主要阵地，同时也可以成为敌对分子宣传腐化思想的平台。高校非常有必要加强网络管理，培养网络用户的安全意识、责任意识与政治意识，树立网络道德，要最大限度保障大学生社会主义核心价值观教育网络能能够安全运作。根据国家相关法律法规，高校内部可以制定《校园网络管理条例》，加强规范学生的上网行为。

打造健康的“虚拟空间”，离不开网络互动。高校可以其采取大学生社会主义核心价值观教育网络互动的方法，简单来讲就是利用网络载体就目前大学生比较关注的社会问题、学业问题、就业问题、情感问题等等进行讨论。高校教育者必须正确把握舆论的导向，要有关心人、教育人的心态，要从能够真正解决大学生问题这点出发，将社会主义核心价值观潜默移化地贯彻到讨论的内容当中去。在网络上与大学生进行沟通，才能实现无意识的社会主义核心价值观渗透教育，正是因为网络独有的开发性、平等性、隐蔽性、虚拟性，大大加强了教育者与大学生之间的交往空间，在学习、思想上都有了交流，从而打造健康的“虚拟空间”，让社会主义核心价值观更好地渗透到学生的生活、学习、工作、情感等方面。

提高核心价值观自我教育能力

（一）主动提升自我剖析能力

古希腊哲学家苏格拉底认为：缺自知之明的人，无论是处理个人私事还是国家事务，都是不可能成功的。身为一名大学生必须要学会正确认识自己，必须要主动提升自我剖析的能力，自我剖析的内容是思想道德结构、个人的行为善恶等方面的内容。第一，大学生自我剖析的过程中，要坚持实事求是的精神，必须对自己做出正确的评价。要不断加强自我认识的深度，要时常坚持对自己的行为进行反思，这样才能在学习、生活以及未来的工作中明确自己努力的方向，同时还能让自己的思维与行为同时进步。第二，大学生在自我剖析的过程中要以社会主义核心价值观的具体要求作为自我剖析的准则。人不是一个人，而是社会的人，人的生活必须依赖社会。自我剖析的过程中，一定要站在社会的角度，要明确自己的行为是否对社会有价值有贡献，不断地进行“反省”才能认识真实的自己，摈弃不正确的思想意识，让自己的道德行为不断完善，从而促进自己整体素质的提升。

（二）积极树立自我教育的目标

著名教育学家苏赫姆林斯基曾说：“真正的教育应当是自我教育，教育的最终目的是为了带来更多幸福。为他人带来幸福的基础上也可以感受到自我价值，人们的幸福感便是来自于此。”过去我们在探讨教育目标时，往往都是形式上的较为具体的，然而对自我教育特别是针对大学生开展的社会主义核心价值观自我教育的目标并未进行深入详细的分析。随着现代社会的飞速发展，让当代大学生能够主动树立社会主义核心价值观，同时将其当作教育目标是十分重要的。我们站在社会主义核心价值观的角度出发来进行探讨，大学生必须主动树立以下的教育目标：首先是政治观，正确的政治观是社会主义核心价值观教育的最重要目标，应当确保大学生可以充分地了解认识国内政治、经济、文化等相关情况，让其树立正确的政治信仰。只有当人们树立了正确的政治观与社会观，才能够确保其个人目标的实现。其二是学习能力方面的发展，借助于科学文化知识的学习让其与社会发展需求更加符合，更好地服务社会，进而实现人生目标。可以说，进入高校学习，大学生最关键的任务在于发展技能和提升知识，这样才可以获取更好的生存能力。如果在进入高校之后大学生无法取得学习能力方面的发展，那么社会主义核心价值观的自我教育就不再具备任何的意义。

（作者单位：南京医科大学）